第17课《会“走”的玩具》教案（新人教版小学美术四年级上册）

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1、人教版小学美术四年级上册第17课 会“走”的玩具教学设计教学导航【教材分析】会“走”的玩具是一节造型表现课，引导学生使用身边常见的材料， 通过画画、看看、做做来设计制作一个会“走”的玩具，培养学生由平面到立体 的形象思维能力，并掌握玩具会“走”的原理及会“走”玩具的制作过程。通过 学习活动增强学生的创新能力和实践能力，拓展学习兴趣和技能。【学情分析】本节课属于造型表现学习领域,本课就是让学生在已有造型能力的基础上使 站立的造型玩具变成会走的玩具。四年级的学生已经具备了一定的动手造型能 力。学生已会使用各种工具，体验各种媒材的效果,能通过看看、画画、做做的方 法来表现设计意图。他们对造型表现课有

2、着浓厚的兴趣和强烈的学习愿望,喜欢 在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学。但他们的想象力和创造 性还受自身视野的局限。在学习的方式上,存在着单一式的学习，缺乏合作学习的 习惯。【教学目标】1 .知识与技能：了解玩具会“走”的原理，并学习制作方法。会利用身边废 旧材料，用剪、贴、绘制等方法制作一个会“走”的玩具。2 .过程和方法;学生通过欣赏、观察、试玩了解玩具会“走”的原理，通过教 师与学生合作演示会走玩具的制作过程,使学生掌握会“走”玩具的制作方法。3 .情感态度和价值观；激发学生用多种方法解决问题的能力,感受美术活动 的乐趣,养成勤于观察,敏于发现,严于计划,善于借鉴,精于制

3、作的行为习惯。【教学重点】使学生了解玩具会“走”的原理，并能制作出一个会“走”的精美玩具。【教学难点】学生能用多种方法制作会“走”的玩具【教学准备】教师准备：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种 绘画和手工材料。学生准备：制作工具。【课时安排】1课时教学过程一、导入。(1)出示会走的玩具，引导学生观察和分析。师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察。(2)提问：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。二、授新。(1)总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会 走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。(2)

4、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地 挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。 三、欣赏作品，开拓思维。师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的 玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢, 还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)四、布置作业。师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作 玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会 走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的 作品和别人不一样，最有创意。五、制作。学生制作，教师进行指导。六、拓展。今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个 个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成 为有用的物品。