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1、Starter Unit 2 What is this in English？学生学案教师导案Starter Unit 2 Whats this in English? 第一课时（section A1a1c）一学习目标:（1）知识与技能: 1.复习巩固字母AaHh 。2.复习打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答。3.七个表示物体的单词的熟练掌握。4.确认物体的句型：What is this in English?（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培养乐于助人的精神。
2、 二、学习重点、难点1.七个表示物体的单词map、 ruler、 pen、 orange、 key、 jacket、 quilt的熟练掌握。2.确认物体的句型：What is this in English?Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.3. 区分a和an的用法。三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五学习过程：回顾反馈 预习提纲1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。 2.小组合作用英语完成对话。熟识朋友见面的问候语和应
3、答。 Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? Im fine/OK, thanks. 明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究一天见面打招呼的用语 。-Good morning, Helen! - , Bob!-Good , Eric! -Good afternoon, Grace!-Good evening, Helen! - , Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale!展示提炼 拓展延伸1.看图认一认1a中认识的字母，并把它写下来。小组讨论答案，教师巡回检查。2
4、.看图认物品，努力用英语说出认识的物品，小组比一比，哪一个小组认识的物品多。3.师生互动老师举起一把钥匙说: Whats this in English ? Its a key .重复并让学生跟读，再用 a pen，a ruler 等实物反复操作，让学生观察拼写，掌握发音，接下来学生问，老师答。4. 小组互动。 1) 看图片或者用实物小组做对话练习。 2） 听 1a 录音，指出听到的物品。3）用图中物品，双人自由问答并表演。Whats this in English? Its a /an4）听录音做练习，给物品编号。5）观察区分a和an的用法。 达标测试 效果反馈1. 翻译下列单词。ruler
5、 _ map_ pen_orange_ jacket_ quilt_key_ what_ is_2.想一想你在本节课里学的单词和句子，请在下面横线上写出来。课后反思：课题: Starter Unit 2 Whats this in English? 课型：新课学生学案教师导案Starter Unit 2 Whats this in English? 第二课时（section A 2a-3）一学习目标:（1）知识与技能: 1.复习巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。What is this in English?Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pe
6、n /ruler /quilt .2. 字母IiRr的朗读和辨认及正确书写。3.三个缩略词P/NBA/Kg的含义。（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培养踏实认真的学习精神。 二、学习重点、难点1. 巩固确认物体的句型及七个表示物体的单词。2. 字母IiRr的朗读和辨认及正确书写。三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五学习过程：回顾反馈 预习提纲1.从下面单词中圈出上单元已经学过的字母的大
7、写或小写形式。map, ruler, pen, orange, jacket, key, quit2. 2a 听一听，读一读, 大声朗读字母IiRr。3.学习字母Ii/Jj/Kk/Ll/Mm/Nn/Oo/Pp/Qq/Rr的正确发音。Ii Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr4.正确书写字母。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究1.听录音完成2c。2.做游戏，听录音连连看5.小组合作，教师巡回指导。3.小组结对活动做对话：（手握字母卡） What is this？ Its_展示提炼 拓展延伸一、写出下列字母相应的大写或小写形式。1. K 、M 、O、 R、 I
8、 _.2. j 、i 、n 、q、 o _.二、 将下列单词按字母表顺序重新排列。Alice, fine, evening, jacket, Nick, lake, Helen, Bob, Cindy, good, in, Dale, orange, key, quilt, ruler, pen, morning. 达标测试 效果反馈一、选择大小写不一致的一组字母。( ) 1. A. Bb B. pb C. Kk( ) 2. A. Gj B. Ff C. Dd( ) 3. A. Ee B. Oo C. Hh( ) 4. A. Li B. Oo C. Jj( ) 5. A. Aa B. Nn C
9、. Bd二、选择填空。( ) 1. Whats this _ English A on B in C at D for( ) 2. - Whats this? - Its _ orange. A a B an C / D am( ) 3. - Whats this? - Its a _. A egg B orange C map D apple( ) 4 -_. - Its a key. A Whats this? B What color is it? C Spell it. D How are you?课后反思：课题: Starter Unit 2 Whats this in Englis
10、h? 课型：新课学生学案教师导案Starter Unit 2 Whats this in English? 第三课时（section B）一学习目标:（1）知识与技能: 1. 掌握下列重点单词： spell, please,2. 掌握下列重点句子：Whats this in English? Its a key. Spell it, please. K-E-Y.3.会大、小写字母 Aa-Rr .4.掌握元音字母I和O的发音（2）过程与方法: 通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过独学、对学、小组合作，学会正确读写本课新学表示物体的单词及目标句型。（3）情感态度价值观:培养与人合
11、作的精神。 二、学习重点、难点1.会大、小写字母 Aa-Rr .2.熟记单词 spell， please .3.掌握元音字母I，O的发音三学法指导：预习中自主学习的方法，课堂上积极参与小组讨论、合作、探究的方法。四学具准备：录音机、磁带、课本，导学案 五学习过程：回顾反馈 预习提纲1.按顺序默写出所学大、小写字母 。2.写出上节课学的问句，并给出一适当答案 。明确目标 学案导学学生自读目标 完成预习部分自主学习 合作探究1.猜句意Spell it, please.2.学生听并跟读，同时老师板书Spell it,please. K-E-Y.3.学习单词 spell, please .4.练习：用
12、所学物品两人一组，练习1a对话 .5.表演1a（用老师所示物品问答）.展示提炼 拓展延伸1.听1b，小组检查、核对 .2.比一比：看图2a每组参加1人，按物品的某种顺序，看谁写得又快又准。3.听录音做3a -3b .4.总结前4个元音字母的主要发音，把字母按发音相同因素分类老师适当提示。达标测试 效果反馈一、选择方框里的词完成下面对话。Whats 、 in 、 this 、 an 、 am 、 it 、 Its 、 a 、 How、 Good、1. A: _ are you? B: Fine, thanks.2. A: _ this？ B: Its “A”.3. A: Whats this _English? B: Its _ orange.4. A: How are you? B: I_ fine.5. A: Whats this? B: _ a map.6. A: Whats _? B: It is an egg.A: Spell _,please. B: EGG, egg.7.
