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1、第 二 单元教学计划单元主要教学内容本单元主要学习有关每星期课程安排以及描述一周内的学习和生活情况等内容。教学目标1、能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English, science, computer and PEon WednesdaysI often do my homework on Saturdays2、能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排。 3、能够听懂简单的听力问答，完成Lets try部分的练习。4、能够听懂、会唱歌曲“Days of the Week”。5、通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性。6、了解英语国家的一些没有固定日期的节日，
2、如母亲节、父亲节、感恩节。单元教学重点有关星期课程安排和周末活动的表达方法。单元教学难点表示星期的单词的发音和书写。课时划分第一课时： A Lets learn Lets play 第二课时： A Lets try Lets talk 第三课时： B Read and write A Lets spell第四课时： B Lets learn Group work 第五课时： B Lets talk Lets try第六课时： B Lets check Lets wrap it up C Story time课题A Lets learn课时第1课时课型新授课教学目标 1能听懂问句：What da
3、y is it today? What do you have on Mondays? 并能做出正确回答。2能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday， weekend并能根据实际情况替换句型熟练运用。3能够运用新的语言进行Lets play 中的对话练习。4能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。 5、能够简单描述周一到周五的课程情况。 6、教育学生既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。教学重点本课时的教学重点是Lets learn 部分
4、的八个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday， weekend.要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点 本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期日这七个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have。教具、学具准备 Picture and tape教 学 过 程 设 计教 学 过 程修 补一、Warming up1、教师使用四年级下册第二单元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chin
5、ese.”引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习如：T: What time is it?S: Its 8a.m. Its time for English class.T: Its time for English class. Welcome back to our class! Nice to meet you again.S: Nice to meet you, too.T: How are you doing?S: We are fine.2、 教师带领学生复习与本课时相关的表示学科的单词。教师拿出本班课程表，随
6、意指一个学科，并要求学生用英语说出这是什么课。如：教师指出课程表中的语文课，学生用英语说：Chinese class.教师指出课程表中的体育课，学生用英语说：PE class.教师指出课程表中的美术课，学生用英语说：art class.教师指出课程表中的英语课，学生用英语说：English class.二、PresentationLets learn教师结合Lets start 的图片，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看
7、黑板上七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。看Lets learn 部分的图片，向学生介绍星期一至星期日的名称，播放声音，让学生跟读。教师规范的在黑板上写出这七个单词。可用彩色粉笔标出七个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点，以及首字母必须大写这个特点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。三、Practice让学生按座次，依次说出Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Le
8、ts have a look.” 第一名学生说，“Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说，“Its 8:50. Its time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“Its 9:50. Its time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music.” 四、Consolidation and
9、extension1、让学生做 A Lets learn部分的活动手册配套练习。2、让学生听Lets learn部分的录音，读给朋友或家长听。3、让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。4、让学生参照Lets Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。5、让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。课堂小结作业设计板书设计课题A Lets talk课时第2课时课型新授课教学目标 1、 能听懂，会说What day is it today? Its . What do you have on ? We have . I like . 并能在情景中
10、熟练运用。2、能够理解Lets try中的听力内容，并能完成填空。3、能够简单介绍课程。4、能够听懂简单的对话。 5、培养学生热爱学习的意识。教学重点 本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ Its.What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and PEI like Wednesdays要求学生在实际情景中自如运用这些句子。教学难点能够熟练的询问别人某个星期的课程安排。教具、学具准备 Picture and tape教 学 过 程 设 计教 学 过 程修 补 一、Warming
11、up1、教师放Lets learn部分的录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。2、日常口语练习：A：What day is it today？B：Its Tuesday A：What do you have?B: We have PEclassI like Tuesdays二、Presentation1、教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。2、
12、在此基础上，教师出示本课时Lets talk对话部分的图片，利用录音，让学生来看一看、听一听John要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。3、反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。三、Practice1、教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today？ Its.然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on？ We have.2、让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后在全班宣
13、读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have.3、Group work引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。四、Consolidation and extension1、让学生做A Lets talk部分的活动手册配套练习。2、让学生听Lets talk部分的录音，读给朋友或家长听。3、让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜
14、欢的理由。4、让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母或朋友。课堂小结作业设计板书设计课题Read and write课时第3课时课型新授课教学目标 1、能读懂 Read and write部分的对话，并在实际情景中运用；2、能够听说读写对话中两组四会句子，并完成填充句子的练习；3、了解Lets spell部分列举的单词中字母组合ee, ea 的发音规律并完成相应习题。 4、能够在具体情节中灵活运用所学句型。 5、培养学生自主学习、合作学习的习惯。教学重点 本课时需要理解、认读的句型：What day is it today？ Its Wednesday What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充句子的练习。教学难点 本课时的难点是Lets spell，要求教师正确示范读音，引导学生最终能正确读出相关单词，并发现其发音规律。字母组合ee，ea的发音一定要到位，并能读出符合字母组合ee, ea发音规律的单词。教具、学具准备 Picture and tape教 学 过 程 设 计教 学 过 程修 补一、Warming up
