《大班科学活动 ：丛林里的动物》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动 ：丛林里的动物（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班科学活动:丛林里的动物活动目标:1. 尝试依据局部线索，寻找丛林里隐藏的动物，初步感知丛林动物的外形与 丛林环境的关系。2. 能清楚地向同伴介绍自己熟悉的动物，萌发亲近大自然，爱护动物的情感。 幼儿经验:熟悉常见丛林动物的外形特征。 重点难点:重点：能够根据声音和图片的局部线索，寻找丛林里隐藏的动物。难点：初步感知丛林动物的外形与丛林环境的关系，萌发亲近大自然，爱护 动物的情感。主要策略:图片欣赏、交流分享、故事表演活动准备:1.动物头饰2.幼儿用书、挂图、动物声音。活动过程:一. 听听谁的声音1. 师：你最喜欢什么动物？为什么呢？幼：我最喜欢的动物是小白兔，因为小白兔非常可爱、漂亮。我喜
2、欢大十字，因为大狮子很勇猛，是森林之王，可以吃掉很多动物。2. 师：哇，你们喜欢那么多小动物啊？今天老师也请来了一些小动物，请你 们听听看都有谁？（教师播放CD，引导幼儿猜测。幼：我听到了狮子的声音，狮子的声音很大声，“吼”。我好像听到了鸟叫声，叽叽喳喳的。师小结：你们的耳朵本领可真大，一听就听出来了。二、找找丛林里的动物1. 师：可是这些动物们都很害羞，他们都躲在丛林里面，你们能够从丛林里 面把他们找出来吗？（出示幼儿用书。）你们找到之后，请用笔圈出这些可爱的 小动物，把他们请出来。2. 师：你找到了谁？在哪里找到了？是怎么找到的呢？（结合挂图，逐一找 出躲藏的动物。）幼：我找到了一只大狮子
3、，他就躲在黄色的大花丛里。我找到了两只孔雀，这两只孔雀就藏在树丛里面。我找到了两只长颈鹿，这两只长颈鹿就在树林里面。3. 师：你们找出了所有的动物，真不容易！看看这些动物，他们躲在这些地 方有什么原因吗？（引导幼儿从动物的外形、颜色、皮毛考虑动物多长的和环境。） 幼：长颈鹿的脖子长长的，好像树干一样，颜色也和树干的颜色非常像。公狮子的鬃毛就好像是大黄花，躲在大黄花的花丛里面，不仔细看的话， 根本不能发现。孔雀张开尾巴藏在树丛中，他的毛是绿色的，就好像是一片草地，一片 树叶一样。师：为什么动物要藏在和自己很像的地方啊？幼：因为丛林里面会很危险，藏在这些地方可以保护自己。如果是猛兽的话， 藏在这些
4、地方就可以偷偷地捕猎，不被发现。师小结：原来动物的外形、皮毛都和周围环境非常相似，因为他们需要生存 在危险的丛林里，需要保护自己也需要捕猎。4. 师：你还知道哪些生活在丛林里的动物吗？它长什么样子？有什么本领 呢？幼：狐狸也生活在丛林里面，狐狸有着尖尖的鼻子，尾巴蓬蓬的。狐狸非常狡猾，喜欢吃小兔子三、丛林小趣事1.师：丛林里面有那么多动物，你们觉得动物之间会发生哪些有趣的事儿 呢？谁来说说看！师：刚刚你们相处了那么多丛林里可能发生的有趣的事，杨老师给你们准备 了很多动物头饰，你们可以表演一下你们说的事儿。活动反思:丛林里的动物是一个科学活动，主要重点有两个，一个是认 识丛林里各种各样的动物，另
5、一个是理解动物外形与丛林环境之间的关系。在实 际教学活动中，孩子们对动物外形与丛林环境之间的关系是很清楚的，知道动物 有保护色，动物的外形、皮毛颜色等都是根据丛林环境特点不断进化，为了保护 自己或者捕猎做的“伪装”。然而活动实施的实际情况中，孩子们对丛林里的各种动物认知出现偏差。有 些幼儿会将一些家畜、家禽和宠物也认作师丛林动物。因此在活动实施过程中， 我将教学的重难点放在了认识丛林动物方面。鸡鸭狗猫不是丛林动物，丛林动物 是野鸡、鬣狗等。一个活动并不能让孩子对丛林动物、草原动物和家畜家禽认识 得非常清楚，因此在活动后，向幼儿推荐了班级图书漂流区的几本动物百科全书， 让幼儿在自主阅读、亲自阅读中自主学习。
