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1、2019，北京-经典教案教学设计文章:本文章的主要内容是关于2019，北京-经典教案教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！一.教材分析：本文生动地再现了2019年7月13日晚上我国申奥胜利的喜讯传到时，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门广场热情庆祝的快乐场面。第一自然段仅两个重复的感叹句“中国赢啦！”回环复沓。先声夺人，剧烈地呼喊出了胜利的喜悦。其次自然段点明白申奥胜利的重大时刻是“2019年7月13日晚上”。“刚刚传到”“就沸腾了”，写出了人们在经验了静默关注.急迫等待之后满腔激情喷涌而出的热情情景。第三自然段是场面描写，如流的人潮涌来，满把的鲜花抛向天空，旗帜飞扬，龙灯舞动，锣鼓喧天，礼花缤纷
2、，此时的天安门广场一切都是沸腾的，是“快乐的海洋”。文章紧扣人们的活动绘声绘色绘情，生动地再现了2019年7月13日晚上北京的狂欢不眠之夜，再现了天安门广场上庆祝申奥胜利的热情场景。第四自然段为篇末点题，再一次表达了中国人民的信念。二.学习目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，相识一个偏旁。2.能正确流利有感情地朗读课文，在此基础上背诵课文。3.借助课文语言材料，通过朗读课文，感受申奥胜利的喜悦。4.激发学生的爱国热忱，宏扬奥运精神。三.教学重点.难点：朗读为主线，体会情感，受爱国热忱的感染。四.教具准备：词卡.小黑板。五.课时支配：3课时第一课时教学要求：1.初读课文，了
3、解课文大意。2.学习有关生字词。教学设计：一.激趣导入1.指导看图：图上的人们多么快乐，他们在庆祝什么？学生沟通搜集的有关申奥资料。2.揭示并板书课题，指名读课题。（，！用红笔写）3.读了课题，你有什么发觉？（课题里出现了标点符号）老师简洁介绍申奥的艰辛历程，指导学生有感情地读课题，体会“！”的作用。4.师：2019年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情肯定很-（激烈）齐读课题。二.初读课文1.范读课文。2.学生自读，检查读书状况，老师相机出示易读错的字词.短句，以学生当小老师的形式，在音.形.义上做介绍。yíng shn chéng gn
4、g如“北京赢啦” “北京申奥 成 功”等3.想知道课文的作者是怎样把这激烈人心的场面记录下来的吗？提出自读要求：读准生字。/sjbwz/读通课文，不添字，不漏字。给自然段标上序号。学生各自借助拼音大声练读.4.以小组为单位分段朗读。将学生提出的难读的长句子，以老师范读.学生竞赛读的形式，保证全部同学能正确.流畅地读。三.指导书写1.出示生字卡片，开火车认读。2.小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音.结构.难写之处.组词。全班沟通。3.相识包字头，指导书写“句“。4.学生描红，仿影，完成习字册。四.布置作业1.练习正确.流畅地朗读课文。2.抄写生字。其次课时教学要求：1.正确.流利.有感情地
5、朗读课文，练习背诵。2.接着学习有关生字，相识“ ”，理解生词。3.通过朗读课文，感受申奥胜利的喜悦，激发爱国热忱，宏扬奥运精神。教学设计：一.复习检查1.认读词语：北京 申请 胜利 天安门 广场2.用上这些词，说说课文写了什么事。二.学习课文1.学习第一段（1）指名读第一段，两个“中国赢啦”表达了人们的什么心情？（兴奋.骄傲）（2）指导读好两个感叹句。2.学习其次段（1）各自轻声读课文。（2）简洁介绍“申奥”，联系生活实际理解“沸腾”，开水，喧闹非凡的场面。/article/（3）指导朗读其次段。（4）指导背诵其次段。3.学习第三段（1）指导自由轻声朗读第三段。（2）找出描写天安门广场人多的
6、词和句。（3）出示：天安门广场早已人山人海，四面八方的人们还是像潮水一般涌来。指导读，读出人多.场面大，气氛热情的气概。（4）出示其次.三.四.五句人们欢呼着，跳动着，一次又一次地将满把的鲜花抛向天空。看图，人们在干什么？用“有的有的有的”句式说话。（5）引读：长龙（ ），锣鼓（ ）。五彩缤纷的烟火（ ），也（ ）。（6）这时的天安门广场成了（ ）。（7）有感情朗读第三段，练习背诵。4.学习第四段出示：此时此刻理解：此时此刻 千言万语练习朗读背诵。三.朗读.理解全文。第三课时教学要求：1.背诵全文。2.学习生字，描红习字。教学设计：一.朗读.背诵课文1.有感情朗读全文。2.出示填空：天安门广场早已（ ），（ ）的人们还是（ ）。人们（ ）着，（ ）着，一次又一次（ ）。3.指导背诵。二.学习生字举 比较“兴举”，组词：举（ ） （ ）亮 比较“京亮”，组词：亮（ ） （ ）此 比较“步此”，组词：此（ ） （ ）万 比较“万方”，组词：万（ ） （ ）句 组词：句（ ） （ ）三.指导描红。四.你准备为2019北京奥运会做点什么？学生探讨沟通。五.作业：抄写生字。教后小记：内容概括：这篇介绍了关于2019，北京,2019，北京-经典教案教学设计，希望对你有帮助！
