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1、幼儿园大班教案aieui含反思大班教案ieui含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发学习拼音、进行拼读的兴趣，使幼儿乐学、愿学、主动地学,会读复韵母ai、e、ui及其四声,读准音、认清形,正确书写，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验汉语拼音的快乐，快来看看幼儿园大班aii含反思教案吧。活动目标 会读复韵母ai、ei、i及其四声，读准音、认清形，正确书写。激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。 能大胆、清楚地表达自己的见解,体验汉语拼音的快乐。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。教学重点、难点 让孩子能在快乐的环境中，学会复韵母的拼读。活动准备 花
2、环一个,写有单韵母的6个彩球，苹果树贴图，写有音节的苹果。 活动过程 一、创设情境,复习引入 1.激发兴趣。 今天,我们班来了一位特殊的客人，她是谁呢(请出花姐姐)她给我们带来了6个彩球，多美呀！(请花姐姐拿出贴在小黑板上的六个彩球)瞧。每个彩球都有一个名字,大家一起来读一读吧。这个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我(单韵母） 2揭题。这6个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么（教师演示彩球卡片使其变成ai)这是花姐姐给你们带来的新朋友i,跟她一起来的还有ei、u。它们的大名叫复韵母。二、合作探究。学习新知 (一)学习a。 1.做游戏：比高矮。(请一个同学到讲台上
3、来，挨着老师站)引导观察，回答问题:老师和学生谁高谁矮老师和学生是怎么站的 由矮和挨引出第一个新朋友a,点击出示ai。 .教发音方法。（先发a的音。与i音重合,发矮音,口型由大变小)老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。 4播放录音，仔细听音、辨音，跟读。 .谁有好办法记住ai(鼓励学生编顺口溜或儿歌) .读ai的四声并运用四声组词说话。 （1)ai可神气拉,它还给自己戴上了漂亮的帽子（点击出示a的四声)。你还认识它们吗()a的本领可大呢,它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗(学生自由发言) （3)展示老师搜集的部分词语,帮助积累。7.学习儿歌:来来来，来来来 奶奶天天去买菜，买白菜，买
4、海带， 买回家来做好菜。 (二)学习i。 1出示课件(课文插图2)引导观察图画,这个小男孩在做什么想象一下,他砍柴时嘴里会发出什么声音2谁来模仿做一下（请学生上台表演) 3i就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友。(点击出示ei） 4教发音，仔细听音，体会发音。 5认读e的四声。 (三)学习。 出示插图3，请看大屏幕:小女孩在干什么用自己的话说一说。 2小女孩在打电话，那么大家说打电话的时候我们先要和对方怎样问候呢 生:喂 师:对,跟老师说拿起电话uii 指名读i。（先发u音,与ei音合读发喂音，口型先大后小)3.听录音朗读,老师示范读，学生练读。 4.也是个爱美的小姑娘,她也戴了四顶帽子(点击i
5、的四声),谁会读(四）学习ai、e、ui标调的方法。 1.出示ai、ei、u的四声。看一看,它们的帽子都戴在谁的头上。 2.老师小结ai、e、ui标调规律，课件出示规律(声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在、e戴，要是i、u一起来,谁在后面谁来戴)。 3打乱顺序读、ei、ui的四声。（五)指导书写。 1根据单韵母的书写方法，指名学生到黑板上的四线格里写、ei、i。 2老师示范写ai、e、i，学生认真观察,再在书上的四线格里练习书写。 （六)运用ai、ui。 .复韵母ai、ei、就藏在我们的课本里,请看课本，找一找,它们都与哪些声母做了朋友。(自由读，指名读,教读,看拼音大转盘，四个小组比赛读
6、）2.出示大苹果树,开展摘苹果读音节趣味活动。方法：把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上，红苹果上都写着含有a、e、i的音节，鼓励学生上台摘苹果,读到苹果上的音节就把苹果奖给学生。 教学反思 在本节课的教学中,我充分体现教师为主导、学生为主体、练习为主线、思维为核心、方法为中心、能力为重点的课堂教学模式,以取得课堂教学的最佳效果。如:在学习完i的四声后，我设计了一个找朋友的游戏，从孩子们争先恐后地举着小卡片认读中,我更深地感受到游戏的魅力，既能集中孩子们的注意力,又能提高孩子们学习的效果。我还注意让孩子们在合作中练习拼音,例如在读的四声及ei的四声时，我让孩子们利用手中的小卡片在自主合作中与同位小伙伴互相拼读,互相帮助，放手让他们自己去评价，享受成功的喜悦。教学有法，教无定法。汉语拼音教学方法是灵活多样的,让学生能动则动,能静则静,要切实培养学生的学习兴趣和习惯，为全面实施素质教育铺好道路,打牢基础。小百科：复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母。这种复合元音并不是两个元音或三个元音的简单相加，而是一种新的固定的音组，在口、耳里与单元韵有同感,应把它们作为一个个语音整体。1
