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1、艺术品拍卖教学设计 深圳市福田区莲花中学南校区 刘国勇【教材分析】 艺术品拍卖这节课是岭南美术出版社美术教材第15册第一单元的内容，属“欣赏评述”领域。本节课共分为两部分:一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。本次课的重点是艺术品的拍卖。本课通过艺术品的收藏和拍卖这一当今热门领域，让学生了解艺术品交易的的来龙去脉，从而学会看待艺术品交易的现象。了解国内外有影响力的拍卖公司以及收藏机构，从而拉近艺术品拍卖与学生的距离。【学生分析】 学生对艺术品拍卖这一行业了解有限，针对课前的学习调查表来看，学生对这个行业还有一定的陌生感，进一步说明本节课教师讲解的关键点所在。学生对收藏有一定的兴趣，竞拍的
2、像银元、80年代左右的一角钱等等。学生针对本节课的学习也做了相应的准备，通过本次课程的学习，学生肯定会对艺术品收藏以及拍卖有一个全新的认识。【设计理念】 以学生为主体是本课的设计理念。学生在课前通过预习本课内容、小组探究、收集藏品等方式让学生充分参与进来，感受艺术品收藏与拍卖就在自己身边。充分了解学生的前提下，通过紧密的教学环节，利用多媒体技术，主持人以及拍卖师的充分引导，学生通过竞拍、讨论等环节，真正的参与到课堂中来，成为课堂的主人。【教学设计】课题艺术品拍卖版本岭南美术出版社授课对象初二年级（8班）学习领域欣赏评述授课课时一课时教学准备拍卖课件、手牌、拍卖槌等 学生分六个小组进行竞拍教学目
3、标知识与技能掌握艺术品收藏与拍卖，并有相应的了解。过程与方法通过拍卖师的引导，参与到艺术品拍卖当中去，真正体验一下收藏与拍卖所带来的乐趣。情感、态度、价值观培养学生关注生活之美，养成爱收藏的好习惯。教学要点重点艺术品收藏和拍卖的相关渠道以及其艺术价值的把握和预判难点所收藏艺术品的艺术价值和经济价值的把握，以及该艺术品未来市场发展趋势。兴趣点艺术品拍卖所带来的乐趣【教学过程】教学程序教师活动 学生活动设计意图课前准备每小组分工，探究不同的课题。学生分组进行探究学习：第一小组探究-拍卖会的程序是怎样的？并拟定一份拍卖合同第二小组探究-艺术品为何能拍卖？其艺术价值和经济价值是怎么定位的？第三小组探究
4、-国内外几家有影响力的拍卖公司第四小组探究-近现代成交价最高的几件艺术品？第五小组探究-艺术品拍卖的宣传策略第六小组探究-艺术品拍卖的法律规范及保险担保学生分组探究课题，充分参与到课堂中来。 课堂导入直接导入法，开门见山 学生做好准备 直奔主题课堂展示 组织教学过程1,主持人致开场词，介绍竞拍程序、拍品以及竞价规则等。2，介绍拍卖师3，安排礼仪人员现场展示拍品，让竞拍者做到心中有数，做好竞拍准备。4，拍卖师开始组织竞拍5，竞拍结束后到前台签署相关买卖合同。6，主持人宣布本次竞拍结果，共拍出几件艺术品，成交价为多少。并宣布此次拍卖会到此结束。7，教师做最后结语。1，检验同学对教材的理解程度和把握
5、程度，使同学都能够参与到艺术品拍卖中来。2，分小组竞拍，增强学生的集体团队意识。3，学生在竞拍的过程中要了解拍品的收藏价值以及艺术价值，为以后的收藏、流通、在交易做准备。竞拍结束后的交流随机问同学的竞拍感受教师并作简单点评1，展示所得拍品2，简单描述一下为何拍得此艺术品？3，获得此拍品后你们作为收藏、交流、在交易等方法。竞拍后发言，有助于增强学生自信心和成功喜悦感。课堂拓展艺术品收藏的艺术价值和经济价值的预判，以及未来该艺术品的升值空间等CCTV-2播出的鉴宝栏目使学生增强对艺术品的深入理解，开阔眼界。课堂小结艺术在我们身边，收藏无处不在，善于发现。留意身边的收藏品，积少成多。鼓励学生善于发现，提高对艺术品的预判能力。- 3 -
