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1、小学语文教师个人三年发展规划(1）根本情况：我于194年7月xx师范学校毕业，历时3年，不断坚守在小学语文教学岗位上，有着24年的班主任工作经历。先后担任大队辅导员、小学政教主任和如今的小学教务主任。回想过去的30年，我在工作中扎扎实实,一步一个脚印走来。其间,获得安徽省优秀中队辅导员、中铁四局集团的三八红旗手和教坛新秀、包河区优秀老师称号，多篇教学论文、教学设计、案例获市级、区级奖项,其中有一篇教学论文获省二等奖。三年目的:确立有效学习,适时开展的理念,认真学习何炳章教育文选的自育自学教育理念，积极参加试验班的课题研究，实践引导自学型课堂，提高本身业务素养,创有效课堂，做智慧型老师。2、每学
2、期上1节校级公开课,每节公开课力争表达新的教育理念，尝试不同教学形式,在小学语文教学研讨中起引领示范作用，并有一定的研讨价值。、每学年确立一个关注点,阅读教育教学书籍,并在教学实践中不断反思、改良的根底上，完成一篇教学论文和教学案例。4、积极投入教育科研,探究引导自学型课堂灵魂，培养学生的自育自学才能,提高课堂效益。力争在三年后，所带班级在xx区组织的六年级学业统一测试中成绩位于区前名以内。5、在小学部向北区过渡的4年期内，做好小学教务的一切常规工作,并掌握教务员所具备的电脑技术。开展详细措施：活到老，学到老。树立终身学习的观念,加强科研认识，不断拓宽本人的知识视野,持之以恒增加本身的知识含量
3、,为专业化开展提供强大的源动力。坚持阅读教育教学理论书籍，积极参加自育自学课题活动,不放弃一切学习时机，主动参加各级各类的听课和研讨活动，不断更新教育观念,不断学习与反思，勤动笔,勤动脑。广泛搜集阅读教科研信息。及时积累个案，归纳材料，撰写有实效的专题论文。勤写教学札记、读书笔记，不断提升本人的理论水平。2.认真备课,备教材、备学生、备教法学法。在参加自育自学课题实验过程中,努力将传统的讲堂变为绿色教育生态下的最高教学情境-学堂。每节课都在充分挖掘文本语文元素和理解学情的根底上,认真设计引导自学型课堂的自学重点,充分利用班班通的多媒体教学辅助手段,最大限度地调动学生的学习内需，开辟学生多角度思维，引导学生的探究方法,培养学生的自学才能，提高课堂效益。3、在南区小学教务治理岗位上,树立效劳认识,为小学4年内向北区平稳过渡,恪尽职责。谦虚请教年轻老师,提升电脑操作水平,完善南区小学教务的电子材料的规整。在学中做，在做中学，为南园学校的开展奉献微博之力。三年后,相信在专家的引领和领导的支持下，我在平凡的教育岗位上不平凡地付出，就有可能是一个全新的我。
