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1、武隆县实验小学“学导式”智慧课堂语文学导案备课教师张 凤 月 日第 周总学时数:课题识字二课型识字新授课学习目的1结识 “懂”、“貌”等4个生字，能对的书写“洗”、“认”等6个字,规定书写工整。2初步感受语言的韵律美。3.积累词汇并巩固生字，培养积累词语、收集词语的爱好和习惯。重点难点重点:掌握本课的生字和词语,可以纯熟地运用。难点:体会情感教育思想，树立孝顺父母的道德情操。学 案学法点拨导案情境引入 我们均有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈，爱家里的每一种人。在家中如何的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。鼓励学生大胆体现。注意巡逻，发现学生体现水平和知识
2、学习限度。学习新知自主学习1.读准字音,读课文时你发现了什么？如(三字经)在课文中找出生字圈出来，多读几遍。3.再读课文，读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。提示学生借助拼音读准字音，标出易错的字。注意巡逻，发现学生思维水平和知识学习限度合伙学 习1字音:“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音,“懂”是后鼻音,“教、错、筷、夸”是三拼音。齐读,自由读,领读，个别读,开火车读。2 交流识字措施:我用加一加的措施记住了 我用减一减的措施记住了 我用换一换的措施记住了 我用编儿歌的措施记住了 我用猜谜语的措施记住了 我还用 的措施记住了 4朗读感悟： 哪位小朋友能背诵几句三字经?古人都能如此孝敬父
3、母，我们应当怎么办?.今天要学的这篇课文就告诉了我们应当如何看待长辈、看待父母。请人们读读课文，看看能读懂哪些地方,不懂的地方可以提出来讨论。6在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的?7.写字:“洗、认、扫”要写得左窄右宽。“真”字上面的横要写得短些,下面一横要写得长些，中间是三横。“母”字的笔顺是撇折、横折钩、点、横、点。小组可以进行交流,再提出问题交流。调动学生已有的识字经验和措施，提高学生自主识字的能力。读出词语所描绘的画面。交流展示 给下列字注上拼音：洗 认扫 真父 母 2.仔细观测语文书1页上田字格中的范字，说说如何写好这些字？3.在语文书第2页描红后临写生字,再请教师和同窗评一
4、评,然后修改。 4给生字组词。 洗( ）（ ）认（ )( ) 真（ )（ ）父（ ）（ ) 母( ）（ )观测田字格中的中文,应看清每笔的在田字格中的位置。通过学习明白这篇课文就告诉了我们应当如何看待长辈、看待父母。巩固提升我会积累：人之初 性本善 性相近 习相远苟不教 性乃迁 教之道 贵以专昔孟母 择邻处 子不学 断机杼(zh) 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 激发学生有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。检测反馈1.读读写写 自我总结通过今天的学习，我学会了_,后来我会_在 方面更加努力的。武隆县实验小学“学导式”智慧课堂语文学导案备课教师张 凤 月 日第 周总学时数:课题5看电视(第一学时）
5、课型阅读新授课学习目的结识“全、奇”等1个生字。会写“爸、全”等6个字。2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3.初步感知诗歌的韵律美,爱慕读诗歌。重点难点重点：结识生字，会写6个生字，能朗读课文。难点：懂得全家人在生活中应当互相关爱学 案学法点拨导案情境引入.猜谜:小小一间房,只有一扇窗，唱歌又演戏，每天换把戏。找一家用电器。板书:电视。补上“看”,这就是我们今天要上的课文，齐读课题。.谈话：你们喜欢看电视吗?都喜欢看哪些电视?你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们懂得吗?3.(出示课文的插图）这家人也爱看电视,我们就一起来听一听她们爱看什么电视又是怎么看的呢?猜谜语揭题,激发学生爱好,
6、引导学生大胆体现。注意巡逻,发现学生体现水平和知识学习限度。学习新知自主学习.听录音中的配乐朗读,想想这家有哪几种人啊？她们在做什么啊?你觉得她们开心吗?2.自由读,读准音,并标小节号。3.圈出生字，给生字条里的生字注音,再读准字音。提示学生借助拼音读准字音，标出易错的字。注意巡逻，发现学生思维水平和知识学习限度合伙交流1.同桌互读生字，比比谁读得准。2.开火车认读生字，读准“全、奇、妙、却、精、赛、关、掉、完、换、员、写、音。 .小组里比赛认读生字卡。 4.交流识字措施：我用加一加的措施记住了 我用减一减的措施记住了 我用换一换的措施记住了 我用编儿歌的措施记住了 我用猜谜语的措施记住了 我
7、还用 的措施记住了 5.看谁说得多全（ )奇（ )妙( ) 却（ )精（ )赛( ）关（ ）掉( )完（ ） 换（ ）员（ )写（ )音( )蹈( ) 家( )( )（ ）奇（ )( )（ ) 小组可以进行交流，再提出问题交流。调动学生已有的识字经验和措施，提高学生自主识字的能力。交流展示1我能给下列字注上拼音：爸 全 写 完 家 关 仔细观测语文书第页上田字格中的范字,说说如何写好这些字?3.在语文书第 页描红后临写生字,再请教师和同窗评一评,然后修改。引导学生在动笔书写中,去体验如何写好上下构造，左右构造的字。引导学生在动笔书写中,去体验如何写得对、如何写得好、如何写得美。巩固提升我会读：
8、爸爸和妈妈 爸爸是一棵大树, 妈妈是一棵大树。 我是一只快乐的小鸟,在两棵大树间飞来飞去多种形式鼓励学生积累。检测反馈我会把字写得对的又美观。 自我总结通过今天的学习，我学会了_ ,后来我会_在 方面更加努力的。武隆县实验小学“学导式”智慧课堂语文学导案备课教师张 凤月 日第 周总学时数：课题5看电视（第二学时)课型阅读新授课学习目的1有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。2初步感知诗歌的韵律美，爱慕读诗歌重点难点重点:结识生字,会写6个生字，能朗读课文 。难点:懂得全家人在生活中应当互相关爱。学 案学法点拨导案复习引入我会读:全家 奇妙精彩 球赛 关掉没完没了换频道球员写文稿音乐舞蹈复习引入
9、,巩固旧知。纠正读音,引导识记字词。学习新知自主学习1将词语放回课文里，尝试读准字音、读通句子。2标出小节号，再边读边想，你读懂了什么？3环绕“奇妙”一词,自读第2小节,找找奇妙藏在哪里?(学生自读课文，找一找，画一画）提示学生标注小节号的措施。注意巡逻,发现学生思维水平和知识学习限度合伙学习1学生分组讨论，奇妙在哪里?(师巡视指引)2.学生报告交流,教师点拨引导。(1)身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。(抓住这一点,思考学生爸爸为什么这样做,爸爸体现如何？ 学生带着爸爸孝顺妈妈的感情读读这一节)()奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道,奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。(学生朗读课文,
10、体会老人对子女子孙的浓浓爱意。)(3）关掉球赛，看音乐舞蹈。（说说为什么会这样呢?)学生有感情的读这一小节,读出家庭成员间互有关爱之情。()互敬互爱,为了她人的快乐，放弃自己的爱好。(学生有感情地读第五小节)3.有感情地朗读课文体会家庭成员之间的亲情。4. 感悟诗歌,课外延伸。配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。 小组可以进行交流，再提出问题交流,指引学生说完整的话。适时指引学生有感情地朗读各小节。 针对性地进行个别辅导,促使学生在空间想像中理解课文。表演的形式，发挥身体运动职能,让孩子们在实践体会中感悟课文。交流展示练习用“由于因此”说话。由于爸爸爱奶奶，因此关掉球赛，换成京剧。由于_,因此_了
11、。由于_,因此_了。由于_,因此_了。拓展思维，练习说话用“由于，因此”的句式揭开奇妙”时,深化对主题“为别人着想”的理解。巩固提升拓展阅读语文书15页好孩子尝试有对的、流利地朗读好孩子。2.小组交流好孩子是谁？她做了些什么？注意激发学生阅读爱好。检测反馈阅读大舞台 每天，我们全家人都看（ )我家看电视，可真有些奇妙！每个人（ )都装着一种小秘密,究竟是啥？( ）你也懂得. 按原文填空. 用”奇妙”写一句话. 文中的”秘密”是指( )A对她人的关爱 .全家人身体健康学了课文后来,你们全家人在一起看电视时,你打算如何做?小调查爷爷喜欢看的电视节目是_，奶奶喜欢看的电视节目是_,爸爸喜欢看的电视节目是_，妈妈喜欢看的电视节目是_,我喜欢看的电视节目是_自我总结通过今天的学习,我学会了_，后来我会_在 方面更加努力的。武隆县实验小学“学导式”智慧课堂语文学导案备课教师张凤 月 日第 周总学时数：课题6.胖乎乎的小手(第一学
