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1、合格率说课稿教材分析本节课是从实际问题中抽象出“合格率”的概念，是解决将小数或者分数化成百分数，以及求一个数是另一个数百分之几的问题，属于百分数在生活中的一项重要应用。 教材中安排了“哪种罐头的合格率高”这一情境，让学生在求合格率的活动中体会什么是合格率，让学生进一步感受到百分数在生活中的广泛应用。本节课也是以后学习利息、成数、折扣等知识的基础。学习目标：1：会求一个数是另一个数的百分之几。2：能正确地将小数、分数化成百分数。重点： 探究归纳小数、分数化成百分数的方法难点： 理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的教学准备：多媒体课件学习过程：一、复习旧知，引入新课 ，出示学习目标（课
2、件出示）1、填空 （ ）（1）1350= = = （ ）% （ ） （2）、把下面分数化成百分数 32 （ ） =( )%（3）今天全校学生的出勤率为95%，95%表示（ ）。2、引出课题，出示目标二、自学指导1：1、自学书67页内容，想一想合格率是什么意思？ 2、自学甲牌的合格率，想一想分数是怎么化成百分数的？ （3分钟）三、学生自学，教师巡视，了解情况四、议一议1、议：（1）分数是怎么化成百分数的？ （2）老师适时板书: 甲牌的合格率： 4350 = = = 86%学生讨论小结：先化成分母是100分数，再改写成百分数。 （3）合格率是什么意思？合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。关系式是：
3、合格的箱数检查的总箱数=合格率 2、检测一：分数化成百分数 五、自学指导2：1、遇到除不尽时，一般保留几位小数？应该除到小数的第几位？2、小数化成百分数小数点是怎么变化的？（3分钟）六、学生自学，教师巡视，了解情况七、议一议1、（1）、遇到除不尽时，一般保留几位小数？应该除到小数的第几位？（2）、小数化成百分数小数点是怎么变化的？教师及时板书：乙牌的合格率： 5060 0.833 = 83.3%2、小数化成百分数小数点是怎么变化的？学生讨论小结：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。3、检测二（1）、填一填0.25 =（ ）%0.135=（ ）%（2）、把下面分数化成百分数。八、当堂训练1 、教材67页“试一试”。（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。）（2）自主探索，独立解答。（3）全班交流。2、完成书70页练一练13题九、课堂小结： 这节课我们学习了什么？，你掌握了哪些知识？课件出示学习目标。【板书设计】 合格率合格的箱数检查的总箱数=合格率：甲牌的合格率： 乙牌的合格率： 4350 5060= 0.833= = 86% = 83.3%
