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1、第七章第四节 宇宙探秘【教学时间】_ 【教者】 【教学目标】1大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入；2通过对人类探索宇宙历程的展示，培养学生执着追求真理的科学精神；3大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国在载人航天、登月工程方面所取得的伟大 成就对体现我国综合国力及提升我国国际地位的重要作用。【重点、难点】【教学方法】个人复备【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1在古代人看来，地球是一块 的，并不 的土地，而天空似乎 是一个固定的 ，它从远处至上而下，和人看到远处的 融 为一体。2你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：（一）从
2、“地心说”到“日心说”阅读课本P3435，交流下列问题：1 谁提出了“地心说”？“地心说”的观点是什么？ 2 谁创立了“日心说”？“日心说”的观点是什么？ 3 你认为宇宙有中心吗？ 4 科学家是借助于什么工具，对天体、天体系统进行了不懈的探索，使人们对宇宙有了更深的认识？ （二）星空世界 1阅读课本P3536，交流下列问题：（1）什么是恒星？恒星的位置绝对不动吗？（2）银河系是一条横亘天际的 ，它是由 和 集合而成的一个庞大的天体系统，其直径大约有 光年。 是 银河系中数以千亿计恒星中的一颗。 2整理宇宙的构成，完成下列宇宙结构示意图：个人复备宇宙 系群星：太阳是其中的一颗 星，地球是 系中的
3、一颗 星。河外星系弥漫物质由此可知，宇宙是一个 的天体结构系统，它是有 、 和 。 3信息快递：天文学中，天体之间相距遥远，用米、千米作为距离单位很不方便，为此采用一些特殊长度做距离单位。例如，人们将光在真空中行进一年所经过的距离称1光年（l.y.）。算一算：（1）你能写出1光年距离的计算表达式吗？（2）课本P38 WWW 第1题（三）宇宙从何而来1阅读课本P37“读一读”，交流下列问题：（1）关于宇宙的起源，大多数科学家都认定：宇宙诞生于距今约137亿年的 一次 。（2）大爆炸理论认为：宇宙起始于一个“原始火球”。在“原始火球”里， 温度和密度都很 (高/低)。这种状态极不稳定，最终，“原始
4、火球” 发生爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙的全部 及 、 。爆炸导致宇宙空间 ，温度则相应 （升高 /不变/降低）。温度到达一定程度时，逐步形成超星系团、星系团、星系 及至 星和 星等。2理论依据：（1）观察演示课本P37图7-25，可知：当气球膨胀时，任意两个金属粒间 的距离都在 。（2）阅读课本P41“星系在远离我们而去”，可知：20世纪20年代，天文学 家哈勃发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为 ，这一现象 说明 。这一发现为宇宙在膨胀（即宇宙大爆炸 模型）提供了理论依据。（四）中国载人航天工程的进展 阅读课本“生活物理社会”，谈谈了解我国的航空航天技术进步的时间表。五、总结提学：六、达标检学：【板书设计】【教后反思】
