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1、科 目语文主备人复备人教学内容第1册第五单元第4课第1课时第 页题目小彩笔设计理念1、正确把握语文教育的特点。2、倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标智能目标认知、技能、能力1、通过读课文认识本课3个多音字和7个认读字。2、借助音节读课文，了解课文内容，想想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画图上颜色。3、利用多种形式激发学生的读书热情，指导学生朗读课文、背诵课文，能用“美丽和“五颜六色说话。情感目标思想教育、心理品质、习惯养成通过学习，激发学生热爱生活，热爱学校的情感。课前准备教师图片学生彩笔重点朗读课文。难点通过朗读了解内容。课型讲读课授课日期教 学 过 程复 备导入：出示“水彩笔
2、同学们，这是什么？它能使我们画出美丽的图画，你们喜欢吗？让我们亲切地叫它小彩笔吧。学生齐读课题 4、小彩笔 导入：下面我们就来学习这首关于小彩笔的儿歌。一、初读课文1、投影无色校园图，问：你认为漂亮吗？怎样使它更美丽？教师范读课文，学生认真听读、感知内容。2、看音节读课文，读准字音，表中生字、认读字多读几遍。 组内互相读文、读字。3、检查识字情况，出示生字、词语卡片，学生认一认、读一读、记一记。 我 你 们 我们 你们 校园 彩笔 爱 美丽 五颜六色4、指名读课文，集体听读评价。二、理解课文，指导朗读1、轻声读课文，想想课文说了什么？2、“我是怎样画的？组内交流，汇报。 3、你还有什么不明白的
3、地方？学生质疑4、指导学生结合课文理解“五颜六色结合实际用“五颜六色说话。5、这么多颜色都用上，这幅画怎么样？ 学生根据课文描绘用彩笔涂色，体会“美丽 练习有语气朗读课文，要读出校园的美丽及对校园的喜爱。体会叹号的用法 你能用“美丽说一句话吗？ 学生练习用“美丽说话。课堂练习：1、展示图画，指导背诵。2、把生字表中的生字再读一读。 指名认读 小结：我们的校园是美丽的，希望同学们认真观察，用你手中的小彩笔描绘我们校园的美丽。板书设计 4、小彩笔 五颜六色 美丽作业书面作业实践作业朗读课文并背诵。自评教学备注科 目语文主备人魏星复备人教学内容第1册第五单元第4课第2课时第 页题目 小彩笔设计理念1
4、、正确把握语文教育的特点。2、倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标智能目标认知、技能、能力1、通过检查朗读、背诵，稳固对课文的理解。2、通过自主学习与教师指导结合，学会3个生字，7个认读字，认识新笔画“提、“斜钩和“横钩，认识单人旁。3、能标准书写本课生字情感目标思想教育、心理品质、习惯养成培养学生认真观察和书写的习惯。课前准备教师生字卡学生书本重点识字写字。难点标准书写生字。课型识字课授课日期教 学 过 程复 备一、复习导入：1、同学们,昨天我们学习了?水彩笔?一课，谁能背一背？指名背集体背个别生背2、做找一找的游戏看音节贴生字，做游戏读一读生字，稳固字音，指名领读导入：本节课继续学习字
5、词二、新授：一记字形1、看笔顺跟随表记一记这些字怎么写2、你会写哪个字教一教同学们汇报自己学会了哪些生字，教同学们写一写1在“我这个字中有两个新比画“提“斜勾说名称，指导写记名称，书空练习，看一看，说一说“我的第四笔是“提第五笔是“斜勾，书空“我记字形 2“你字和我们过去学的字不同，由两局部组成，左边的“是一个偏旁，叫“单人旁教师范写，学生记名称，书空练习找一找，还有哪些字中有单人旁说说哪位同学名字中有单人旁二谁能用这些字说词语自由发言订正(三)指导书写1、师范写：我、你、们2、生描写、临写3、投影三、稳固练习1、出示认读生字卡片2、看拼音写一写四、小结：根据学生课堂学习情况小结。板书设计 4、小彩笔 w n men 我 你 们 dn rn png作业书面作业抄写生字。实践作业自评教学备注
