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1、第一次来教这些一年级孩子美术，满眼的都是他们可爱的样子，无论他们画出个什么来都觉得惊喜。孩子们子天真烂漫，无拘无束。他们的画不受“形”的约束，不受“法则”的限制，在随性的心态下，凭着自然感知，自由挥洒，创造了许多令人惊叹的作品。于是作为老师又心生出一些忐忑来，不知道该如何去引导他们的涂画：过多地讲解示范怕误导了他们自由的思维，不去指导他们又会有些孩子不知道如何表达心中的奇想。在一年级这学年的绘画教学实践中，我非常注重在尊重和保护孩子们自己的绘画手法的同时又不断地启发、鼓励他们尝试新的绘画手法，以便能更好地表现他们美好的内心世界，更好地体现儿童画的可贵美质。在这段时间的不断思索、实践、钻研中，我
2、总结了一些指导儿童绘画的心得：一、关于绘画的内容和主题儿童画的创作题目要新奇有趣儿，不落俗套，才会吸引孩子们的兴趣，这是对教师艺术修养教学经验的考验。儿童画创作题材广泛，但贵在出新，可以从以下几个方面寻找。（1）以时间为题创作（2）以地点为题创作（3）以季节为题创作（4）以生活为题创作（5）以动物为题创作（6）以物品为题创作（7）以科幻为题创作（8）以拟人仿生为题创作二、关于表现手法（一）拟人法拟人法是将宇宙间除人以外的一切事物（如：动物、植物、山水、自然现象等）赋予他们人的性格、人的情感，使它们会想、会动、会与外界交流。这是儿童在绘画中最常用的手法之一。孩子们是凭着想象认识世界的。在孩子们眼
3、里，万事万物都与人一样有生命、有情感、有个性，需要吃饭、睡觉、说话，并且喜欢唱歌跳舞。在教学中启发孩子把事物人性化，是孩子心理的需要，而且能使所画内容更生动，更亲切，更感人。（二）夸张法分为无意夸张和有意夸张两种。1、无意夸张：是孩子们把那些自己感兴趣的部分、自己认为重要的部分，画得特别突出，画得特别仔细，无意识地进行了夸张。2、有意夸张：是绘画创作过程中，为了主题的需要而突出表现对象某些特点的一种手法。有扩大夸张、缩小夸张和变形夸张等。启发孩子们在绘画创作中运用夸张的手法，不但为想象思维提供了发散空间，也为艺术创新注入了源头活水，更重要的是让孩子们心明眼亮，举一反三，融会贯通。（三）省略法分
4、无意省略和有意省略两种。1、无意省略：是儿童在绘画过程中，将自己不关心的、未引起注意的地方忽视和遗漏。一年级的孩子表现的犹为突出。2、有意省略：是儿童在绘画过程中，为了更好表达作品主题，降低表现难度，有意将次要部分省去的一种手法。儿童在绘画过程中，教师要引导他们大胆取舍、不照抄生活的同时，对他们这个年龄段还解决不了的问题，在不影响主题表现的前提下，鼓励他们省略不画。孩子们在体验创作的乐趣、感受成功的喜悦的过程中，增强了学习美术的信心。三、关于涂色涂色时可以给儿童自由，同时又要提出要求。一种是写实性色彩，一种是创造性色彩。写实性色彩是描写生活中真实的颜色，红的用红色，绿的用绿色画。而创造性色彩是
5、自己独特的创意去上色彩。是主观地创造一种艺术化的美妙色彩画画。比如画女孩儿的某件衣服时，可以要求：“这件衣服要求用四种颜色画出，给大家十分钟，下面请同学们拿出四支你喜欢的画笔”。“先用第一支笔画衣服里的图案；然后，再用第二支笔画其它的图案；下面再用第三支笔画图案中的图案；最后，用第四支笔添图案边上的空”。定时、定向、定量地提出要求。（一）涂色的方法：常有的有平涂法、重叠法、交替法、图案法等。1、平涂去：按一定顺序从左向右均匀的涂法，为平涂法，是常用之法。2、重叠法：涂完一遍色后，在某些局部又重新涂一次色为重叠法。3、交替法：把两三支笔同时拿在手中，几支笔交替联合使用。4、意涂法：是大概意思地涂
6、一涂的简略涂法，往往是涂草地，天空等背景。（二）涂色的顺序：涂色的顺序一般从左至右，从上到下，先四边后中间。（三）注意事项：每幅作业要有自己的想法和追求。1）自然运笔法：顺其自然地运笔和各种直线、横线、曲线的组合运用。2）基本形、变化形画法：让孩子理解运用万物的最基本形态和变化形态。3）由简入繁法：由简入敏地引导儿童作画，可分三个步骤：第一步画它的外部形象，第二步画它形内的图案，第三步画图案中的图案。4）夸张法：抓住特点大胆夸张变形，采取拉长、压扁、放大、缩小、错位等手法。5）拟人法：把动物、植物、鱼类和鸟类摹似人的特点形态画出，如蜻蜒小姐等6）仿生法：模仿生物的方法画一些物品，如老鼠飞机、鲨鱼潜水艇等。7）重组法：把一些物品拆散打乱、重新组合的画法。8）一气呵成法：一笔来回连着画的画法。9）画面组合法：画面的基本构图方法即组合法。10）随机补救法：根据不同的画面，随机加以调整改动的方法，会变费为宝，是起死回生的方法。艺术是常新的。绘画创作的过程，就是一个创新的过程：内容新、形式新、手法也要新。教师的工作就是要让孩子们自由自在，快快乐乐的选择自己喜欢的绘画方法，引导他们画出自己的内心世界，画出自己的美好未来。
