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1、语文考场现代文阅读专项训练主讲：孤月请各位同学务必在上课前将阅读训练内容的答案制作成电子稿保存在电脑中，以备上课之用.碧云寺的秋色（1）北京西山碧云寺是一个大寺院，又是一个大林子。在那些大小不等的院子里，都有树木或花草。那些树木，种类繁多，其中不少还是活上了几百岁参天老干。寺的附近，那些高土和山岭上，树木也相当繁密。1段段意：碧云寺的树种类繁多。（2）我是中秋节那天搬到寺里来的，在那些繁茂的树丛中，还很少看到黄色的或红色的叶子。2段段意：树的颜色到中秋很少是黄色或红色的（很少有黄色或红色的叶子）。（3）半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色。石塔前的柿子树，院子里那些攀着石桥和假山的爬
2、山虎，好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是，绿色的统治基本上还没有动摇。近日，情景突变。黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。3段段意：近日树的颜色变化神速。不论这里那里的爬山虎，都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤我们要找出整片的绿叶已经不很容易的了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎，平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来，可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子，却由绿变黄、变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽。特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄
3、的叶子都闪着亮光，把大槐树反衬得美丽可爱了。4段段意：爬山虎(叶子)的颜色极速变化。释迦牟尼佛殿前的两株梧桐，弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株黑枣树它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。5段段意：许多树的颜色也变化了。自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的，尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是，它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子，也改变得不踊跃。但是，不管怎样，现在，碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不代替它，也不概括它。6段段意
4、：现在，碧云寺的秋天却成为多彩的了古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，多半是提到“草木黄落”的景象的。其实，引起人们的伤感，并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看，它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”，决不是没有根据的一句赞语。7段段意：秋天是一个让人愉快的时辰。(4) 在夏天，草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣。但是，它到底不免单调些。到了秋天，尤其是到深秋，许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的，还有那半黄半绿或半黄半赤的五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的。你想想，这丰富的秋
5、色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊。8段段意：秋色将唤起人们一种欢快的感情。我们晓得古代诗人所以对秋风感喟，见黄叶伤情，是有一定的社会生活的原因的。诗人或因为同情人民的苦难，或因为伤悼个人遭逢的不幸那种悲哀的心情，往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此，也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明白地颂扬红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村”，诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外，如像“红树青山好放船”、“半江红树鲈鱼”这此美丽的诗句也都远离“满山红叶，尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道，“现在”跟“过去”是对立的；但
6、是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。因此，即使是生活在旧进代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权力判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美，都必然是色盲的。9段段意：虽然许多古人是悲秋的，但是也有很多古代诗人对秋是颂扬的，艳羡的，赞美的，喜爱的。（取材于钟敬文的同名散文）练习与思考（共18分，应得12分以上）请各用一句话概括每一段的段意后，完成下列题目。（必须落实到位）解析概括段意是整理文章思路的过程。所谓思路，就是作者思想的路，即作者是如何安排各段的内容最终表达出自己的情感的，找出其中的逻辑关系或者规律。首先就要弄清楚句群之间的关系。句群关系一般有四种，第一是并列
7、，此时概括段意需要叠加总结（也许会有领起句或结句在原文中可直接作为段意）；第二是转折，一般文章中会有明显的提示性词语。以本文为例，“但是”、“其实”、“即便如此”等都是明显的转折标志，概括段意时需要强调“但是”中提到的内容，一般会有原文提示；第三种是递进，即强调出“最的是”、“相比之下，更为突出”等之类的标志性语句。例如本文第一段中的“又是”便是一个标志。概括段意时要注意把握好落脚点，强调出文章要突出的内容；第四种是因果，概括段意时要有原因，有结果在记叙文中一般是交代事情原委时用，或者议论文中为了证明论点时引出的强有力的逻辑关系时用，本文没有实例。弄清楚句群关系，概括段意并非难事，关键在于把握
8、句群中的强调内容，技巧在于敏感的识别出标志性的词语，要求是在不离开文本的基础上概括，能用原文尽量用原文说明。另外概括段意时有两种句子切不可写入概括话语中：一是文中举例的句子，即列举的内容；二是文学化表达的含蓄的句子。这是现代文阅读的基本功，弄清段意，做题就不难了。A. 1下列对文章内容的理解，正确的两项是（4分）AD本文对秋叶的描写采取了有详有略的技巧，着重描绘了得秋意之先的爬山虎，而对其它树种的叶子则点到即止。B. 作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情，意在对老柏和松树和“保守”表达自己的不满和批评。C. 作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日花园之美，借此突出多彩的秋林有它自
9、己特别的情调与风格。D. 古代诗人写下了许多“悲秋”之作，从“满山红叶”中见出“离人眼中血”，这与诗人的生活背景有一定关联。E. 在结尾一段，作者援引了一系列描写秋色的诗句，是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的。2. 请仔细体会第三段结属画线的一句话：“它来得是那么神速，将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下面问题。（5分）这句话在文章结构上的作用是什么？（3分）答案此句在结构中起到了承上启下的作用。（1分）承接上文树的颜色变化神速（1分），引出下文对秋色的集中描写。（1分）解析本题属于典型题目，请大家在以后的记叙文阅读中务必掌握此类题目的做题技巧，不能丢分。答此题不尽要写出具体的作用
10、，必须要结合文本答出其作用的具体内涵。下表是为大家总结的文中不同位置的句子在结构上的作用：开头中间结尾呼应标题奠定基调引出下文首尾呼应引出下文（启下）承上启下（没有单独承上的作用）收束全文点明（深化）中心（两者意义不同）首尾呼应备注：（1）以诗或含畜委婉的文学化语言结尾，在结构上起到暗示主旨的作用；在艺术效果上起到了言有尽而意无穷的效果，给人留下想象空间。（2）贯穿全文的景物在结构上起到线索的作用。作者使用了“惊醒”一词，好在哪里？（2分）答案惊醒一词可以从侧面表现叶子颜色变化的神速（1分），表现出变色后的叶子的艳丽，使人眼前一亮，表达作者对秋色的惊叹。（1分）解析分析词语的好处，一般可以从一
11、下几方面入手，一是修辞方法，二是表达内容，三是艺术效果，四是思想情感。由于此题只给了两分，因此以结合文本为原则，必须答出这个词语所写出的文本内容和作者的思想感情。（艺术效果在下一题中有所解释）3. 本文大量运用描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？（5分）答案突出秋天多彩的特点（1分），对主旨有突出（类似词语均给分）的作用（1分），表达了作者对秋色的喜爱与赞叹。（1分）在艺术效果上为文章增加的画面感，给人以视觉冲击（任意答出1点都是2分），让读者切身感受到秋色的多彩。解析描写是为了表达感情，即对文章主旨有突出的作用。这是重点描绘景色的重要作用。结合文本是本题得分的关键，
12、描写的内容是什么？表达了什么样的主旨？答案就在文本中，如果概括了段意并且准确，那答案不是很简单的出来了吗？至于艺术效果，一般有这几个方面，给人以画面感，视觉冲击力，让人身临其境，有想象的空间，言有尽而意无穷，引起情感共鸣等等。具体内容具体分析，答题时注意要准确使用语文答题的术语，这样才能保证会的题目拿到分。4. 文章结尾说：“现在跟过去是对立的：但是，在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文，谈谈你的理解。（4分）答案此题答案表达方式可以不同，但必须结合文本，包括如下方面的理解：对立的：古人多悲秋，今人多喜秋。（1分）统一的：古人亦有赞秋之作，和今人的情感相通。（1分）文本中诗句举例（1分）总说：过去与现在固然有对立之处，但不能完全分开割裂，仍有不少的相通之处，达到辩证的统一。（1分）解析题干中的结合上下文很重要，文章通篇写秋，7-9段写出了古人与今人对秋天情感的不同与相同之处。写出这个内容，举出诗句证明，最终总结对立的两件事情也有相通之处，便是满分的答案。只要结合文本，加入自己的总结，这类题目的分数是很容易那到的。
