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1、定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题向你推荐一本书所属单元第 八 单元本课共 4 课时，第 2 课时主备学校东园子小学备课人李艳审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人习作目标：1、把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人。2、通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。3、通过这次口语交际，培养学生倾听、表达和应对的能力。教 学 过 程课堂反馈第一课时【预设作前积累提纲】 搜集有关读书的名言。【创设情境激趣（导趣、导情）】一、预设情境：二、 学生活动设计：1指名学生读名言2.自由交谈：学生说说自
2、己读过的书的书名，可以不提及内容。3.指名介绍一本好书（1）、一生上台前介绍（2）、方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍-比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。4、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。5、学生认真倾听 6、学生交流，体会好书的作用。三、 教师引导点拨预设 1.教师评价（关注语言），概括出介绍、推荐一本好书的方法 2.教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。3.根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家又条件亲自读一读这些书。四、学生体验、积累素材预计达成目
3、标：引导学生读好书，读整本书。有意识地引导学生读有关的书，激发学生读书的兴趣。强化学生读书地意识。 板书设计:向你推荐一本书 方法 兴趣教后反思:定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题自由习作所属单元第 八 单元本课共 4 课时，第 3课时主备学校东园子小学备课人李艳审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人习作目标： 自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。教 学 过 程课堂反馈第二课时【明确目标示标（导法：引导学生明确习作要求）】习作要求我知道： 补充出示习作目标： 自主选择内容，自由
4、习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料.【写法指导】一、导入激趣，拓展思路1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。2、读习作提示，想想自己最想写什么。3、全班交流：最想写什么？(教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也可以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌)。二、自主习作【限时习作表达（放手）】 一、我是写作小能手，能在 分钟完成习作二、学生习
5、作情况记录：整体优点： 整体问题： 优秀习作： 进步习作： 讲评预设： 板书设计:自由习作 要求：1、自由表达自己想写的内 容 2、把内容写清楚 3、学习运用平时积累的语言材料教后反思:定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题自由习作所属单元第 八 单元本课共 4 课时，第 4课时主备学校东园子小学备课人李艳审核小组成员 王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人习作目标： 赏析习作，点评习作。教 学 过 程课堂反馈第三课时【赏评修改（练能）】一、小组交叉互评（二人小组）你的文章最成功的地方是： 需要改进的地方是 二、小组内集体互评、欣赏、
6、推荐我们小组的优美词语大盘点： 优美语句大比拼 ： 堪称小作家的是： 三、集体评价欣赏。师生评议作文1、交流自己写了什么内容。2、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。（提示：在读习作之前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。）3、学生读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。4、教师推荐一篇又明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。四、自主朗读修改五、小组互改。六、教师点评，指导下评语，定等级。【总结延伸得法反思】 通过本次习作，我体验了： 学会了 等表达方法。但通过赏评同学的习作，我也发现在写这类作文时应该注意 。 板书设计:教后反思:
