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1、教学基本信息课题黑白装饰画是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段： 初中年级八年级（下册）相关领域 造型表现教材书名：义务教育教科书 出版社：人美版 出版日期2014 年 12月教学设计参与人员姓名年龄教龄职称单位联系方式设计者宋丽娟 4021中学一级密云区新农村中学实施者宋丽娟4021中学一级密云区新农村中学 指导思想与理论依据一、指导思想“造型表现”是美术学习的基础，学生要学会用多种造型表现方法和手段进行视觉形象的创造，通过多种媒介来传达思想和情感。美术课程标准将造型表现方法归纳为“写实、夸张、抽象、装饰”等，同时鼓励学生“自由表现，大胆创新”，“探索不同的创作方法”。在本科学习中，学生
2、感受黑与白带给自己的单纯与宁静，领略黑白对比中产生的鲜明、清晰的视觉效果，学习对形象进行夸张、变形的方法，用点、线、面，组成丰富的黑、白、灰变化，形成黑白对比强烈明快的艺术效果，表现出黑白装饰画别具一格的美。二、理论依据本课遵循建构主义理念，围绕怎样“安排画面的黑白关系”这一学习难点，从黑白装饰画创作的多种方法中归纳出三种，带着学生一步步完成黑白装饰画创作，在学生“最邻近发展区”搭建脚手架，使学生有法可循，最终完成知识的建构。教学背景分析教学内容：本课属于“造型表现”学习领域。本课教材内容主要涉及五个方面：一是黑白装饰画的含义,二是黑白装饰画的特点，三是构成画面的基本形式，四是黑白画的装饰方法
3、。学生在了解黑白装饰画的特点和装饰方法的基础上，对黑白画有一定深度的认识，能够从生活中积累素材为自己所用。学生情况：学生对装饰画接触并不少，比如：宣传画，家居装饰，书籍的插图，服装服饰等方面都有所体现，但是对其含义的理解模糊不清。本课共安排为两课时，本节课是第一课时。学生情况：学生已经学习过用线条和明暗表现物象，作过连续纹样的设计和汉字的装饰设计。线条为装饰画的形象表现打下一定基础，明暗既是自然的物理现象，同时也是本课归纳黑白的艺术手法之一，而平面设计实践为表现黑白的装饰美感作了铺垫。基于以上课程的学习，学生对于点、线、面艺术语言的运用和画面的装饰效果应该能更容易理解和操作。本课即是针对以上情
4、况进行教学主题、内容、目标、方法设定的。教学方式与教学手段说明：（一）以黑白搭配的时装导入，让学生从生活情境出发，使学生迅速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。并因此产生求知欲望，从而引出本课主题。（二）通过谈话法，调动学生的参与性和积极性，从而让学生体验到黑白装饰画的魅力。（三）通过欣赏观察法，让学生通过优秀黑白装饰画的视觉观察、欣赏、分析，不断积累心理感知经验，提高学生的图像识读能力和审美品位。（四）通过引导讨论法，引导学生主动探究黑白布局的方法。（五）通过演示法，使学生加深对黑白装饰画创作过程的认识，注意创作中的实际问题，激发学生的想象和创意，开阔学生的眼界和思路。（六）通过练习法，引导学
5、生运用所学知识进行创意实践，提高信息表达能力、创造力和形象思维能力。并在实践中将知识转化为具体的技能。（七）通过指导法，在学生实践体验阶段，进行点面结合的辅导与答疑，并鼓励学生针对自己的作品进行评价和交流。技术准备：（一）教具 1.设备与材料：白板等多媒体教学设备，PPT课件。 2.辅助教具：教师创作的对学生黑白装饰画创作具有启发性的范画。（二）学具 1.教材。 2.马克笔、参考材料。教学目标与重点、难点设计一、教学目标（一）知识与技能：知道什么是黑白装饰画，了解黑白装饰画的艺术特点。学会黑白处理手法和装饰手法，选择自己喜欢的题材和表现方法，完成一幅具有美感的黑白装饰画作品。（二）过程与方法：
6、能从题材内容和黑白灰处理方面，对黑白装饰画作品进行评述；在创作过程中能提炼、概括形象，学习借鉴优秀作品的黑白处理手法，体现出自己的独特创意；能对课堂作业进行自评与互评，进行交流。（三）情感、态度与价值观：感受黑白装饰画单纯、明快的风格和装饰美感。积极参与黑白装饰画创作，体会其中的乐趣。在创作实践中，增强对物象的概括、夸张、变形和装饰能力。二、教学重点与难点（一）教学重点：黑白装饰画的创作方法。（二）教学难点：创作出有较好黑白灰关系和装饰美感的黑白装饰画。教学过程 第一课时教学环节时间分配教师活动学生活动教学意图课前准备(一周)课件、范画、图片资料、绘画用具。绘画工具：马克笔、签字笔。准备适量的
7、图片资料用于课堂创作。 课前的资料准备是应对不同条件下开展学生实践活动的必要条件，为学生创作作品提供参考。情境导入(1分钟) 欣赏黑白搭配的时装图片教师导入。在生活中，人们对黑与白是很偏爱的，它们单纯、质朴的个性和沉稳、洗练的风格显示出别具一格的美。（多媒体展示三幅精彩的黑白装饰画作品，）这三幅作品虽然没有绚丽的色彩，但是依然表达了丰富内涵，不仅可以美化、装饰生活，而且在广告设计、书籍封面中有着广泛的应用。（多媒体出示用黑白装饰画表现的广告设计、书籍封面设计和美化室内的装饰画图片）这些将是我们本节课学习的内容黑白装饰画。（板书课题）黑白装饰画学生欣赏、感受。从生活中的设计到艺术作品中的黑白运用
8、，使学生初步感受黑白搭配的独特魅力，激发学生对本课学习的兴趣。讲授新课(15分钟)1认识黑白装饰画。(1)黑白装饰画的定义。用黑白来塑造形体，用黑白色的点、线、面及形体巧妙组合构成画面，具有强烈的装饰感，是一种高度概括的艺术。(2)黑白装饰画的特点。 欣赏教材作品船。提问：表现了什么内容?具有什么样的艺术特点? (3)黑白处理原则。请学生欣赏花和吊兰两幅作品对比观察在黑白处理上的不同？提示学生：黑与白之间相互衬托的重要性，黑白之间的比重大小会对画面效果产生影响。2黑白装饰画的创作方法。(1)继续欣赏船这件作品。了解黑白装饰画的形象表现手法点、线、面。提问：船这件作品除了黑色调、白色调之外，画面
9、中还有没有其他的色调?是用什么样的方式表现的? 引导学生观察“灰”层次的形成和表现手法。教师介绍，灰色调是以不同的点、线、面的组合排列与白纸相互交融时，在视觉上产生了灰色调，这些基本元素的排列组合的疏密程度决定灰调的深浅层次。由于灰是黑白中间的过度色，因此可以使画面层次丰富。(2)体验黑白灰的强弱对比。教师将不同深浅的黑白灰两两组合到一起，学生感受选择它们对比的强弱。教师出示有代表性的作品讲授强对比、中对比或弱对比在黑白装饰画中的作用。强对比可以突出画面的主要部分；中对比或弱对比使次要部分隐退，并且有丰富、协调画面的作用。(3)背景的设计。请学生欣赏四幅构图、内容相同，但由于背景做了不同设计，
10、所以呈现了不同风格。教师小结：在黑白装饰画中，黑白的相互转化加上点、线、面的艺术处理和背景的设计，就能使你的作品呈现出独特而丰富的艺术效果。学生在教材中找到黑白装饰画的定义。学生欣赏作品，思考并回答问题。黑白装饰画特点：色彩单纯、对比强烈、简洁明快、装饰感强。学生进行对比观察后，总结、概括：以白衬黑、以黑衬白、黑白互衬。学生在教师的提问和启发下通过作品欣赏，体会点、线、面各自不同的表现方法和艺术效果，并总结它们在运用时的具体方法。学生观察并回答：1疏密“灰”。由点或线的疏密变化形成“灰”。2图案“灰”。由自由图案填充形成“灰”。学生观看课件范例，进一步学习黑白装饰画的创作方法。学生感受体验不同
11、黑白灰组合对比的强弱，总结出，色差越大，对比越强，色差越小，对比越弱。学生感受着强对比、中对比或弱对比在黑白装饰画中的作用。学生欣赏四幅构图、内容相同，但背景做了不同设计，呈现了不同风格的作品。通过欣赏、提问、比较等方式，使学生对黑白装饰画的艺术美感形成初步感知。在总结黑白装饰画基本特点的同时，学习归纳、概括黑白的几种处理方法，为后面的创作奠定知识基础。 通过问题引发学生思考，使其能大致总结出黑白之间彼此衬托的关系，明确黑白处理对于黑白装饰画创作表现的重要性。树立以点、线、面进行造型表现的意识。理解“灰”层次的概念，总结“灰”层次的表现方法。教师对造型语言的运用和对某一形象的处理手法直接成为学
12、生学习的样本，一方面可增强学生的直观感受，强化对知识的理解，另一方面也为学生的课堂练习提供帮助。课堂实践(24分钟)1.教师示范：教师出示课前完成的线描写生稿，师生共同设计不同的黑白处理方案，教室演示，黑白灰所占比重不同，处理方法不同，每幅黑白装饰画作品的艺术效果也各不相同。2.展示学生作品，学生欣赏评述，体会留白的重要性。3.学生实践：把简单的线描写生稿创作成黑白装饰画。要求：黑白灰布局合理，效果简洁明快、对比强烈、创意独特。 学生给老师的演示提出自己的想法。学生动手练习。注意到对同一对象的黑白处理不同形成的不同效果。对点、线的疏密变化或图形组合形成“灰”层次的差别有所体会。 通过课堂练习使
13、学生熟悉黑白装饰画的基本表现语言，尝试黑白归纳的方法，体会黑白关系的安排和“灰”层次处理对画面效果形成的影响。作品展示与课堂小结(5分钟)1.作品展示：对较好的课堂作品进行简单的展示，让学生自己说说优点和不足。2.课堂小结:3.布置下节课用具：学生回顾本课要点，反思自己课堂练习中的成功之处与不足之处。通过对课堂练习的讲解、总结和展示，帮助学生找到自己的不足，为下节课的深入创作作准备。 第二课时教学环节教师活动学生活动 教学意图引入(3分钟)简要回顾上节课的相关知识：黑白装饰画的基本表现方法、手段，黑白灰关系处理等。对本节课创作可能遇到的问题进行说明。回忆知识，强化认知和理解。准备好创作稿和相关
14、工具。对相关知识进行温习，帮助学生理清头绪，使其在创作中能够及时发现问题，有的放矢。新课(5分钟)1、黑白装饰画的创作方法。学生通过阅读教材第7、8页，自学黑白装饰画的创作方法。教师总结板书。2、黑白装饰画的创作步骤（教师根据一幅风景图片，创作了一幅黑白装饰画作品。并用电脑把创作步骤制做成课件演示）（1）构思（2）构图（3）确定黑白关系（4）纳入灰色学生通过阅读教材第7、8页，自学黑白装饰画的创作方法。并总结归纳方法。学生观察体会黑板装饰画的创作步骤。提高学生的自学能力和学习的主动性。课的展开(34分钟)本课作业(任选其) ： 1利用教师提供的资料进行创作练习。2自选题材完成一张黑白装饰画。 要求：1简化造型适度变形和夸张。2利用点、线、面的变化组织画面效果，黑白关系合理。3局部有“灰”层次的表现。教师巡视辅导，启发学生在现有的实物形态基础上，大胆地进行取舍和加工。同时要尽量尊重学生的个性化创作与表达，以鼓励为主，适度引导。学生利用教师提供的资料或者自备的资料进行课堂实践。可利用至少一种表现方式和手段进行造型处理。
