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1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.实习生带教工作总结篇一：XX实习带教工作总结XX 年教学工作总结临床教学是医学教学过程中的一个重要环节，是学校 教育的延伸，是理论知识与实践相结合，是培养护生独立工 作的能力，是护生走向护士的过程。现将今年本年的带教工 作总结如下：一、临床带教老师的基本素质我科的带教老师都具备热爱护理专业，对患者有高度 的责任心和同情心，有良好的医德医风、严谨的工作作风等 优秀品质，带教老师的思想素质会潜移默化地影响三期护士 的成长。临床带教老师，要不断地学习新的知识，提高自己 的综合能力，加强沟通和表达分析能力，更新思想观念，把 丰富的理论知识和
2、精湛的操作技能融入教学实践中，并根据 不同特点的三期护士给予不同的教学方法。二、对医德医风的教育，树立医疗安全防范意识 加强三期同志的思想品德教育，严格执行各种规章制度和技术操作规程，养成自觉遵守纪律的习惯，有高度的责 任心和热爱护理专业，以病人为中心，时刻以病人为想，热 情周到地为病人服务。三、加强学习，逐步培养独立工作的能力我科要求每位三期同志在转科阶段加强学习，将理论 联系实际、结合实际，分期制定目标，不断积累经验。鼓励 他们独立进行各种护理工作（但放手不放眼），书写标准护 理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任 的护士岗位，培养独立工作能力。培养他们规范化服务，端 庄的仪
3、表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的 工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个良好的印象， 更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。四、培养独立思考，解决问题的能力三期同志在临床实践中，要掌握好的学习方法，善于思 考、灵活运用，这就需要带教老师的指导和鼓励，教会他们 学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析 病情）；动手（学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科 护理）；动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育 工作）。遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多 沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。五、因材施教，挖掘潜能在临床实践中，由于每位同志的
4、理论知识、操作技能 、接受能力、心理素质等存在个体差异，带教老师根据每位 的特点，制订不同的带教方案和计划。对于理论知识、操作 技能、心理素质较好的三期护士提供单独工作的机会，调动 其积极性，提高学习及工作激情。对于那些各方面相对差的 护生应多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进、增强其自信心， 使其不断进步。六、严格考核，加强三期同志管理 为提高临床教学质量，就要严格管理三期同志临床实 践，应由专人带教，由责任心强、业务水平较全面的高年资 护理人员担任带教工作。加强三期护士的业务学习，每周进 行一次小讲课，对他们的护理操作和专科的护理知识应随机 抽查，让她们在本科室学到的成绩得到体现和以肯定。加强
5、 组织纪律教育，严格执行请假制度，本年度无三期人员请假 情况。今年我科三期护士：9 人。实习生 61 人，她们大部分 表现都很好，遵守医院及科室的规章制度，无迟到、早退、 旷工现象。有个别实习生有上班迟到，旷工现象。今年在我 科转科的三期同志为 9 人，9 人考试，理论平均分为：分， 操作考核平均分为：分；实习生为 61 人，理论平均分为： 分，操作考核平均分为：分，有个别实习生有缺席现象。日常小讲课参会率、考试考核合格率均达 98%。七 教学工作存在不足:1. 课件准备不充分，带教老师讲课的速度太快，讲课 内容不够详细。2部分实习生不遵守作息时间。八整改措施：.1要求带教老师提前准备好讲课课
6、件，讲课内容详细, 讲课速度适中。讲课中有互动环节，鼓励学生提问。2加强对实习生带教的管理，安排教学经验丰富的老 师施教。入科时向实习生加强组织纪律的管理。产科：XXT2T5篇二：临床实习生带教工作总结临床实习生带教工作总结临床医学来源于临床实践不断的临床实践是临床 医学完善和发展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的 理论基础 而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实习是 医学教育的重要组成部分是将系统的理论知识和基本技 能应用到临床实际的一个转折过程 是一个再学习和提高 的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量提高医学 生综合素质的关键。如何做好临床实习带教工作 提高带教 质量 培养合格的
7、临床医务工作者 总结如下1、带教老师要树立良好的医德医风 建立良好的 师生关系。带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者对学生起到言传身教、潜移默化的作用带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可 和信任会成为他们认真实习的一种动力。带教老师要热爱 本职工作要有极强的责任心不仅要有扎实的理论知识 和丰富的临床经验 更应具备高尚的道德情操和完善的人 格魅力。在带教中教师应注意以身作则 体现对病人的关爱 并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学 校踏入医院实习 在医院内与病人接触 随时会遇到各种 各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题 甚至语言 问题 这都要求临
8、床带教老师花许多时间来解释和教导。带 教老师对学生要关心、爱护、尊重学生 循循善诱 因材施 教对学生的缺点和错误要及时指出耐心教育热情、不 歧视 建立平等、和谐、合作的师生关系。2、学习和建立良好的医患关系。近几年医学模式正 从“纯生物学”模式转变为“生理-心理-社会-环境”模式 医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式 向医 患关系平等、互相尊重的新型模式转变。面对新型医患关系 教师和学生都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处 理也是医学生学习的重要内容。培养医学生“以病人为中心” 的观念来从事临床医疗工作学会尊重病人。要做好一名优 秀临床医生必须了解病人的心理状态与病人之间的接 触、
9、沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和 难以领悟 需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。临床实 习在注重知识的教育的同时 还必须要培养学生与病人沟 通的能力包括方式、方法和技巧等。沟通的基础是语言 临床带教老师在带教时注意培养学生的语言能力。患者由 于疾病或心理因素 经常拒绝实习生的询问和体检。对选择 的教学病例要事先沟通 取得患者和家属的同意 在知情 同意的基础上取得患者的积极配合。学生也要善于与患者 沟通 要尊重、关心、体贴患者 想患者所想 急患者所急 可适当承担起护理患者的责任 通过自己的“勤” 赢得 患者的心从而取得患者的积极配合。只有建立良好的医患 关系 才能更有利地开展临床
10、实习教学工作 相得益彰。3、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合。实习过程 中 应结合学生的自习和接受能力 把疾病的临床特点、诊 断、鉴别诊断和治疗作为教学重点并把它灌输于整个教学 过程中 而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容 可简单地讲解这样有利于学生临床思维和处理问题能力 的培养和提高。实习学生进科后副主任医师负责教学小讲课 及教学查房。教学讲课不应简单重复理论课内容 除了把要 掌握的基本理论知识及相关的基本技能，如病史询问方法 和注意事项，体格检查的基本方法和顺序，各种穿刺方法 和要点等向实习同学讲解外 还应从临床实际工作的角度 对理论知识进行归纳 以求融会贯通 特别要突出知识的
11、横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为题目 把相关疾 病的知识串连起来开阔学生思维以利于培养学生临床分析能力或 者以本病区特有的业务内容作为讲课题目以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病 人学习处理医患关系当一名合格医生的一项重要教学 活动 培养医学生分析问题和解决问题能力的有效途径之 一。通过教学查房应使医学生逐步掌握临床工作基本规则 如 病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、 病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记 录等。老师在教学中，不仅给学生传授现成的知识 同时引 导学生对未知领域的探索 加强学生智能的培养 活跃学 生的思维 寻找解决问题
12、的新方法和得出新结论。一次好的 教学查房不但可以使学生巩固已学的理论 拓宽知识面 还能使学生在教师为人师表的感染下接受一次医德医风 教育。教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、 预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养 医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经 验构建分析和解决临床问题的能力 特别是培养自学和口 头表达能力。定期开展病例讨论特别是疑难病例讨论开 发学生的思维。实习学生实行24小时待班制 急诊病人、 特殊病例接诊和危重病人抢救及处理时 带教老师随时通 知实习同学回科室参加处理。这种临床教学模式使学生的整 个临床实习始终不脱离临床实践从理论到实践、从
13、实践又 到理论，一边当“医生助手”,一边复习临床知识 系统观察 病人的病情变化将理论与实践紧密结合起来促进了学 生对理论知识的理解和运用 培养了学生临床实际能力 训练了学生临床思维能力,而且也提高了学生临床技能能力 和临床分析问题、解决问题的能力。4、严格规范基本操作技术。操作示范指导是临床教 学过程中 带教老师根据教学大纲规定的要求对学生进行 基本诊疗技术辅导的一种教学形式 是学生通过临床观察 和实践获得操作经验的最原本、最直接的途径。其目的在于 使学生能够基本掌握该项诊疗技术的应用指征、操作要领 引导学生在实践中进一步熟练和提高。掌握技术操作规范 必须贯穿整个临床实习。规范的技术是衡量医务
14、人中是否合 格的重要标准之一。良好的习惯必须从一开始踏入临床实践 就养成。因此带教老师应以身作则 认真负责 严格要求学 员按照技术标准规范执行各项技术性工作将标准的操 作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中以提高医务 人员的整体素质水平 树立医院美好形象。5、组织实习学生积极参加义务卫生活动。在临床实 习医院的义务卫生活动中 积极组织实习学生参加。例如 到敬老院为老人免费体检、就诊下乡体检大型异诊等。 医学生在活动中能深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医 德教育。而且在活动中医学生还会认识到自身知识的贫乏 树立一定要认真学习医学知识掌握更多的临床技能为 更多贫困病人解除疾苦的信心。传统的教学模
15、式偏重于课 堂教学先进行理论授课再进行临床实习在时间和形 式上容易出现理论脱离实际的情况 而且许多医学生对理 论课的学习习惯于死记硬背 临床实际工作能力差。所以实 习学生只有通过自身的努力 带教教师的精心指导 才能 从学生式的思维模式转向医生的思维模式 将书本知识融 会贯通地运用于临床实际 圆满地完成实习任务，成为一 名合格的临床医务工作者篇三：实习带教工作总结XX年实习带教工作总结护生的临床实习是学校教育的深化和延续，是理论到 实践的必经之路，也是学生向护士角色的转化；实习是实习 护士走入临床前的一个重要阶段，是专业理论与实践相结合 的关键，也是医学教育的重要环节。在过去的一年里，我科 护理
16、单元先后承担了不同层次的临床实习带教工作，在医院 领导的重视、科主任的大力支持下，通过全体带教老师的共 同努力，圆满完成了的实习带教工作，现总结如下：1 、敬业爱岗，注重职业道德教育。作为教学医院，培养出来的学生不单是技术上要过硬， 思想上、作风上更要过硬。首先要成为一个合格的医务工作 者，要有献身医学事业、全心全意为伤病员服务的思想，没 有这一思想做基础，医术再高也是空谈。所以，一定要加强 职业道德教育，特别是对那些没有工作经历的学生来说这一 点更为重要，这将对他们的一生的发展产生深远的影响。我 科护士长对每批次到我科实习的护生分别进行了入科教育， 强调组织纪律、遵守规章制度、着重培养实习学生不怕苦、 不怕累的思想和一丝不苟、敬业严谨的工作作风。由于临床 护理是一项又脏又累又苦的工作，这时就要着重培养实习学 生不计名利、热爱本专业的思想，同时，还应向学生讲明临 床护理实习的重要性，让学生在工作中时刻严
