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1、小学一年级语文教案王冕学画 教学目标: 、学会本课8个生字，掌握乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来等词语。认识傍、照、瓣、省、钱、纸个字。 2、理解课文内容,背诵课文第二段。、通过学习课文，培育学生品词析句的能力。通过观察图画,培养学生观察、想象的能力，在学习生字词时培养自学能力。4、正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力。5、理解课文内容，知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心，就能取得好成绩。6、通过看课件,把学生带入美丽迷人的情境之中，感受大自然的美，培养学生的审美情趣。 重点难点:1、学会生字和词语，读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句
2、子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。 2、理解课文第二段，王冕小时候是怎样学画画的 课时安排:3课时第一课时 、谈话导入。 同学们,你们喜欢画面吗今天我给大家介绍我国元朝时期著名的画家王冕，看看他小时候是怎样学习画画的。板书课题:王冕学画 二、听课文录音,整体感知。三、初读课文。 1、借助汉语拼音，读准生字词，读通每句话,并标出自然段。 2、借助插图，再读课文,了解课文讲了一件什么事 3、指名逐段读课文，检查自读效果。4、小组互相讨论课文主要讲了什么 四、分析字形、指导书写。 ()自学课后生字。想一想：哪些字容易记可以用什么方法记住哪些字比较难记用什么方法记忆字形 读、晚、荷、艳、
3、粉,可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。 粉还可和分比较，荷和河比较。 晚还可用顺口溜太阳出来照小兔,小兔藏起小尾巴来帮助识记。晚字共1画,第1画的撇应从口里一笔写出来。 布、节可用部件组合的方法帮助识记。 ()交流记忆方法。 (）重点指导：晚:右边是免，木是兔。粉：和分比较。（4)在教师的指导下练习书写。读、晚、粉都是左窄右宽的字，艳左右宽窄一样。这几个字笔画比较多,要写得紧凑一些。荷、节都是上短下长;荷下面的何比上面的艹略宽,节下面的 比上面的艹稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。 ()口头组词。 五、小结。 第二课时一、复习导入 、检查复习。 出示卡片，认读生字、词。
4、乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来 2、朗读全文。 二、理解课文内容。 1、学习第一段。 (）自由读，说说通过读这一段，你知道了什么(使学生明白，王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的好学生。) (2）练习朗读。、学习第二段。 (1)放课件，展示第二段一至四句的内容，同时加上配乐朗诵，把学生带入美丽迷人的情境之中。 （2)你觉得雨后的景色怎样用一句话描绘出来。 （)自由读，找出描写雨后荷花的句子，读一读。(4)比较句子,体会哪一句好。 花瓣上洒落了清水，荷叶上有很多水珠。 粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。 （第二个句子好，形象、具体地讲出了雨后的荷花被雨水
5、冲洗后,显得更加鲜艳，更加美丽的样子。） ()这是一幅多么美丽的图画呀,看了这么美丽的荷花,王冕看得怎么样了心里是怎么想的 理解：出了神（精神高度集中而发起呆来）。 （）指导朗读。 小结:这一段先讲了王冕在湖边放牛,接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花，最后讲王冕想把荷花画下来，很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因。3、学习第三段。 （1)轻声读第三段。 （2)读后讨论:王冕为了画画，是怎么做的(a、用平时节省下来的钱买了画笔和颜料。理解节省。b、不灰心，天天画。) (3)结果怎样(他画的画像刚从湖里采来的一样。） (4)王冕为什么能成为我国著名的画家(因为他不怕失败,坚持画下去,所
6、以才能获得成功。） 三、指导朗读。 1、可以结合生字的学习,帮助学生逐句朗读，在熟读基础上背诵。要充分利用挂图，给学生提供背诵的线索。如第一句,可这样引读：什么时候，王冕在什么地方放牛学生读句子，理解傍晚。再引读第二句：忽然天气发生了什么变化学生读句子，老师帮助理解乌云密布。再引读第三句:大雨过后是什么景象学生读,教师再帮助学生理解满湖通红。教师再引读：这时湖里的荷花什么样了学生读，教师范读，引导学生看图后朗读,还可配乐朗读。最后一句可以指导学生轻声读出王冕心里的向往之情。最后让学生把五句话连起来自由朗读，练习背诵。 2、指导背诵第二段。四、总结全文。 1、通过王冕学画这件事,你懂得了什么道理(无论学习什么，只要下苦功夫，就能获得成功。） 2、我们应该向王冕学习什么 （不怕困难失败，努力刻苦，持之以恒的精神。)五、练习有感情地朗读课文。 布置作业、连一连，读一镇。 2、看拼音写词语。3、搭配词语。 美丽的 阳光 粉红的 荷叶 碧绿的 花瓣 金色的 荷花 、按课文内容填空。大雨过后,阳光照得满湖（ ），湖里的荷花开得更( )了,粉红的( ）上清水( )，（ )的荷叶上水珠。 5、照样子写句子。1
