2022年申报教学示范学校自查报告

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1、高品质文档2022年申报教学示范学校自查报告 xxx中心学校始办于xxxx年，自XX年11月搬迁至此（原中学）后进行了整体改选，xxx年12月创建为山东省规范化学校。学校占地近60亩，校舍总面积xxx 平方。现有31个教学班，在校学生xxxx余人，教职工xxx人。 近几年来，我校坚持“书香之本，文明之根，生命之韵，阳光之心”的办学理念，以“让农村的孩子接受现代化训练”为目标，从教学管理、课堂教学改革、考核评价等角度入手，帮助必要的硬件 建设，乐观落实教学的中心 地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促进展，训练教学管理逐步走向制度 化、规范化和科学化，现在学校已进展成一所校内布局合理

2、、环境优雅、设施先进、师资优良、管理规范的农村学校，被评为xxx市教学先进学校、xxx市先进教研室、xxx市少先队工作红旗单位、xxx市卫生工作先进学校等。 为连续推动学校内涵进展，我校仔细根据xxx市学校教学示范学校评估标准改善办学条件，落实课程方案，实施素养训练，全面提高学校办学水平和教学质量，乐观争创市级教学示范学校。现将对比xxx市学校教学示范学校评估标准自查自评汇报如下。 一、 办学思想 本项共b级指标3个，权重为70分，我校自评得分67，c级指标7个都已达标。 1、面对全体学生20分，自评得分19分。我校全面贯彻训练方针，严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时，特殊乐观讨论开好综

3、合实践活动、地方课程及校本课程，促进学生全面进展。以小组合作教学讨论及书包工作讨论为抓手，提高小组合作学习效率，有效地落实因材施教，对学生分类要求、分层推动，关注每一个学生的需要，促进每一个学生的进展。在落实好艺术、体育、科学等课程的基础上，每学年度开展四个主题节活动，注意培育学生的爱好爱好，充分进展学生的共性特长充分调动学生学习的乐观性、主动性。充分调动学生学习的乐观性、主动性，重视培育学生的爱好爱好，充分进展学生的共性特长，自XX年以来始终坚持探究落实活动课、走班课、特色课等课程，如舞蹈、跆拳道、体操、歌咏、美术、乒乓球、电子琴、书法、小作家、小记者等。 2、开展 教学创新30分，自评得分

4、29分。我校开展了书包工程、课堂全日制开放、主题节、校内名师培育等名项教学创新工作，实施了名师聘任及青年老师基本功大赛为主体的老师培育机制，进行了以集体备课及课堂教学开放为主体的教学过程改革，进行了以书包工程及小组合作学习为主体的学生素养提高创新，形成了学校创新进展的良好机制。教学设施达到省级规范化标准，教学仪器设备、电化教学设备等均根据1类标准配备，特殊是电教设备，现在每个班级配有电脑、网络、展台等，实现了现代化训练设备的班班通。 学校现有藏书量为 册，生均 册。报刊种类达到100余种。音像资料、计算机软件的数量和种类基本满意教学需要。学校还被评为xxx市优秀图书馆、xxx市卫生先进学校等，

5、是全区硬件设施最好的学校之一。 3、创建教学特色20分，自评得分19分。 创建教学特色，打造学校名片。我校自XX年开展学生作业过程讨论，逐步形成了“书包整干净洁，文具整整齐齐，书本平平整整，作业工工整整”的学生书包工程特色，同时形成了“自主进展、合作讨论”老师专业成长机制，形成了较为稳定的、鲜亮的教学特色，承办了区级现场会、在区现场会上做典型介绍，相关课题讨论及材料先后数十项获省市区嘉奖，有效地推动了老师的专业进展。得到上级领导的充分确定，在全区内起到较好的示范作用和辐射带动作用。 二、教学管理 本项共b级指标4个，权重为140分，自评得分133分，c级指标11个都已达标。 1、管理者素养20

6、分，自评得分19分。学校领导班子职责明确，分散力、事业心强，具有较高的理论水平和业务水平。学校由校长亲自分管教学教研工作，有7位区级教学骨干及能手，有5人兼任区兼职教研员。内部加强学科中心组建设及班级学科组、备课组建设，形成了较为稳定的教学讨论及管理机制，教学常规得到很好的贯彻落实，教学工作高效有序运行。学校制订了进展规划和校长任期目标，提出了自己的办学理念，并制订和完善了符合素养训练要求的各项规章制度，汇编走向名校的管理。 2、管理机制35分，自评得分33分。搞好教研教改工作是提高教学水平，改进教学实施，提高教学成果的重要保障，如何引导和促进老师自觉重视并乐观投入教学讨论、教学改革之中，是我

7、们的主要工作目标。在这方面，我们一是加强教研教改工作的组织领导，致力于教研活动的制度化建设，落实目标，保障时间；尤其重视和支持老师参与 各级各类教学研讨和业务培训 等活动，“学习汇报”制度 的制订和实施，加快了信息资源共享和阅历沟通传播。学校 教学管理机构健全，设置合理 ，教学管理制度健全，内容符合素养训练要求 ；突出教学工作的中心地位 ；后勤保障措施得力 ；教学常规得到很好的贯彻落实，教学工作高效有序运行 ；教研工作组织健全，活动制度化，时间有保障 ；学校支持老师外出参与教研活动和学习、 培训、进修，并有效进行过程管理 。 老师熟知教学常规，很好地把握课标、教材、学生和教改要求 。 3、教研

8、教改40分，自评得分37分。 老师教改意识强，教学理念新。 全体老师都有很强的训练科研意识，并乐观参加训练科研活动，学校的教科研氛围浓郁。教研工作组织健全，每周有固定的时间组织教学讨论活动，活动制度化，时间有保障。乐观组织外出参与教研活动和学习、 培训、进修，健全培训档案，有效开展二级培训。几年来，市级 课题2个 ，区级课题 个，校级课题有序开展。 老师教研成果丰富、价值高：XX年以来，老师在省级以上刊物发表论文 多篇，论文获奖 多人次。 4、老师队伍建设45分，自评得分44分。学校现有在编老师78名， 中专以上合格学历100%，全部符合国家规定学历。学校加强老师师德工作，老师爱岗敬业，严格遵

9、守老师职业道德规范。乐观组织名师聘任及青年老师基本功大赛，形成了有效的名师成长机制，加强了青年老师的培训成长，实施科学、完备的老师培训培育的规划、措施，教学业务档案完备，管理规范。严格考核，我们对老师的师德、出勤、教学过程和教学成果进行全面考核。全体老师教书育人，为人师表，敬重、爱惜和信任每一位学生，做孩子们的良师益友。我校各班级中均有在本地有肯定影响的骨干老师，其中有1人参与骨干老师省级培训，区级骨干老师、教学能手、兼职教研员 名 。近两年来，老师担当的县级以上公开示范课、竞赛一二等奖课等达 多节。 三、教学过程 本项共b级指标5个，权重为150分，学校自评得分142分，c级指标10个都已达

10、标。 1、备课10分，自评得分9分。学校重视集体备课，而且集体备课制度化，重实效，落实好。以老师专业成长手册使用为抓手，规范老师的教学过程。集体备课组每周固定组织教研，活动制度化,加强并优化教案编写、打印及使用过程，形成了教案达标责任制度。老师备课仔细充分，注意实效，不搞形式化。老师能正确处理教与学的关系,用现代训练理念指导教学实践 ； 按要求布置作业，并乐观进行作业改革， 批改、反馈、辅导仔细准时，急躁细致，针对性强 。改善了教学质量过程分析保障体制，重视教学过程的质量管理，成果评定实行等级制。建立了老师进展性评价体系及学生进展性评价体系，充分促进老师、学生主动进展。以四大主题节日活动为载体

11、，有效组织课外科技、艺体活动及课外阅读、课外练笔、辩论会、演讲会、联欢会、 2、课堂教学70分，自评得分65分。课堂教学是整个教学过程的核心环节和关键环节。我校强化课堂教学讨论，落实课堂教学管理，提升学生日常学习效率。乐观组织开展课堂全日制开放方法，组织学习实践市课堂策略，开展课堂教学达标活动，课堂教学优秀率达40%以上，优良率达80%以上，合格率达100%。制订和完善了课堂教学评价新标准、新机制，通过开展“达标课”、“课堂教学竞赛”、“公开示范课”等活动，促进了老师课堂教学水平的提高，自去年来担当区级公开课及区以上一二等奖课 人次。 3、作业与辅导10分，自评得分9分。作业与辅导是反馈教学，

12、促进学生均衡进展和全面 进展的重要环节。乐观开展作业效率的讨论，努力促进学生对作业过程的自主监督与反思，使学生作业过程及作业效果得到极大的改善。老师注意课内外作业辅导，形成了有效的作业课堂处理机制及课外作业批改机制，使作业水平得到提高。我校在教学常规管理制度 中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅导的目标和要求，并通过“学生评价”、“学校检查”等方式进行全程监督和促进，广阔老师都能按要求、按规定进行作业布置、批改和课外辅导。 4、课外活动10分，自评得分10分。课外活动是课堂教学的必要延长和补充，也是进展共性 ，培育特长，全面提高学生素养的重要途径。我校一是注意开展文体消遣活动，在活跃校内

13、 生活 的同时使学生身心得到熬炼和熏陶；二是注意开展学科爱好探究活动，让学生课堂所学学问得到延长和深化；三是注意开展各类社会 实践活动，丰富训练资源，拓展育人天地。各种活动的广泛开展 ，对于提高学生的综合 素养起到了良好促进的作用。 5、考试 与评价50分，自评得分49分。 我校在新的训练价值观指导 下，重新端详考试 与评价的作用和功能，推行以人为本，以促进人的进展为目标的整体性、综合 性和进展性考试评价策略，把好单元关、阶段关，乐观尝试考试 命题改革和评价体系的构建。学校建立了符合素养训练要求的对老师的目标管理体系及评价机制。把形成性评价与终结性评价结合起来，注意进展和变化过程，使进展变化的

14、过程成为评价的组成部分。不再单纯以学科考试成果的凹凸来评价、奖惩老师，不以此排列班级和学生的名次。强调评价内容的多元化、评价发生的多样性，突出评价的进展功能，促进学生的进展和老师的专业成长。注意对学生素养的全面评价。重视学生的素养进展，对学生的素养进展提出了详细的要求，提高一项就确定一项，准时发觉准时确定。学生评比通过开放式的多项评比，使绝大部分学生都学有所获，获有所奖。在平常我们非常重视学生的行为规范执行状况。多年来，我们始终采纳鼓舞式评语评价学生，扎实有效地推动了学生综合素养的提高。 四、 教学质量 本项共b级指标4个，权重为140分，学校自评得分130分，c级指标8个都已达标。 1、“德

15、育水平”15分，自评得分14分。每年第一季度开展“文明之根”杯思想习惯节，落实规范守则要求，突出“三评（三做）”主题，培育“三个三”习惯，打造书包工程特色，关心学生建立正确的人生观、价值观，学生遵守学校生守则、学校生日常行为规范及学校规章制度，合群、活泼，各种生活习惯及学习习惯优良，无违法犯罪行为发生。 2、“智育水平”100分，自评得分94分。强化双基训练，提高学科学习达标率。每年四季度开展书香杯教学节活动，统筹开展教学教研的各项工作。学校以语文教学为特色，强化英语教学管理，努力提高数学学科教学成果，三科教学成果居本县区上游。仔细组织学科单元学习分析保障工作，定期评比学业优秀奖、学业进步奖，学生学业成果抽测合格率达90%以上，优秀率达50%以上。学生思维活跃，问题意识强，动手力量强，具有较强的创新精神和实践力量，抽测合格率达90% 以上。 3、“体育 水平”15分，自评得分13分。落实阳光体育运动，提高学生体育健康水平。每学年第一季度开展阳光杯体育节。乐观配备体育专职老师，按统一方案加强体育基础学问和基本技能训练，抽测合格率达90%以上。组织开展大课间熬炼活动，保障每天体育活动时间不少于1小时，组织开展体育吉尼斯运动，激发学生日常自主熬炼热忱，学生体育达标率达95%以上。 4、“美育水平”10分，自评得分9分。落实艺术培训方案，提高学生艺术素养。开设好艺术课程，开展