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1、幼儿园教育小学化的弊端幼儿园是孩子一生中最美好，最快乐的时光，但随着家长对于幼儿园教育越来越重视，希望孩子“不要输在起跑线上”的心理，以及传统的应试教育思想影响下，促使了许多幼儿园为了满足家长的要求出现了幼儿园教育趋向小学化，使孩子失去了快乐的童年。幼儿园小学化是今年颇受关注的问题，各地教育部门纷纷颁发了禁制令。但在传统的应试教育思想的影响下，很多家长评价一所幼儿园的标准就是孩子认识多少字，会算多少计算题，会说多少英文单词等。在现在的教育中，很多幼儿园为了迎合家长的要求出现了提前给孩子进行小学化教育，剥夺了孩子的快乐。幼儿园教育小学化得危害和弊端可以从以下方面看出：影响幼儿身体的正常发育。幼儿
2、正处于长身体阶段，发育不完全，幼儿如果长时间地集中注意，大脑容易疲劳，会造成精神系统的伤害，并引起心理上的变化。过早过多的规范性学习，还可能导致幼儿近视、驼背、消瘦等不良身体症状产生。在生活中，我们不难发现，现在戴眼镜的小学生越来越多，我想这和他们的学习习惯是离不开的。影响幼儿智力的全面发展。幼儿园教育“小学化”强调向幼儿灌输知识，忽视幼儿在游戏中的主动性，探索性的学习，也忽视了幼儿综合能力的发展。而正规的幼儿教育，教师每设计一个游戏活动，往往会使幼儿得到多种能力的训练。孩子在这种以游戏为主的教育活动中变得越来越活泼，聪明。影响幼儿心理健康的发展幼儿园的主导活动是多种多样，丰富多彩的游戏，以幼
3、儿动手操作的多种活动为主要的教学形式，幼儿在玩中学，没有家庭作业，培养幼儿学习的兴趣，让幼儿拥有自由想象和创造的空间，使幼儿有一个健康，放松的心态。幼儿园教育小学化将是影响幼儿心理健康的重要因素。因为，小学阶段的主导活动是各种学科文化知的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定，单一，有一定的家庭作业和必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务。这就给幼儿增添了压力，同时束缚孩子的创造力和想象力。影响了幼儿进入小学后的学习习惯和学习方式。有的幼儿在幼儿园学习了识字、拼音、算术，进入小学后他们会对学习重复的内容而感到厌倦，从而出现了上课不认真听讲，精力不集中的坏习惯。幼儿园教师没有经过小学
4、教育内容的辅导，所以对于小学内容的教育方式不专业，会出现教育不到位，也会让幼儿养成不良习惯。例如：书写姿势不正确，拼音字母发音不准确，书写格式不正确等，这些一旦养成，都会影响幼儿的发展。我在一家私立幼儿园实习时，就遇到过这种事。中班幼儿园老师给幼儿教写字，笔顺错误，就连横竖撇捺，这些基本的笔画名称都分不清。所以说，幼儿园教育小学化，是不利于幼儿全面发展的，马上走上教师岗位的我们，应该充分发挥我们的优势，帮助不理解幼儿教育的人们走出教育的误区。我们可以采取以下方式，避免幼儿园教育小学化。加强政策的监管力度。教育主管部门应根据当地幼儿园的实际制定实施细则，出台关于纠正幼儿教育小学化倾向的文件，对幼
5、儿园的教育内容，教育形式，教育方法，作息时间等方面提出具体要求。幼儿园要克服幼儿园教育小学化倾向。幼儿园教育者应该以幼儿园教育指导纲要为指南，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育。因此，幼儿园的教育内容要符合幼儿身心发展，教育形式要直观易懂，教学方法要灵活多变。举行家长教育活动，转变家长的理念误区。现在好多幼儿园教育趋向小学化更多的是为了满足家长的要求，只有更多满足家长要求才能保证孩子的入园率。因为，很多家长在给幼儿选择幼儿园时只注重教授知识的多少，而并不注重幼儿各方面能力的发展，所以，很多幼儿园为了幼儿园自身的利益，就一味的满足家长这种错误的教育理念。从这个角度出发，我们应该转变家长的教育
6、理念。我们可以通过以下多种方式。家长教育讲座，讲座可以帮助幼儿家长正确的教育幼儿，不要总是拿自己的幼儿和别的幼儿作比较，每个幼儿都有自己的发光点，总是做出比较会使幼儿变得自卑。当幼儿有进步或者提高时，应正确的给予表扬和鼓励。这样幼儿才有积极性。家长开放日：每学期幼儿园可以组织家长来园参观，让家长参与到教学活动中来，教师为家长讲解组织这些活动的目的与意义。让家长了解幼儿教学活动要遵循儿童发展的特点来开展。通过活动让他们看到幼儿在各方面能力的提高，从而让幼儿家长支持和信任幼儿园的教育理理念，并能主动配合幼儿园以正确的教育理念来对孩子实施教育。幼儿园也可采用家访的方式，让幼儿教师上门了解幼儿与家庭的情况，当家长有问题时，也可向教师询问。幼儿园也可在园里设立“家长之窗”“家长须知”等专栏，为幼儿家长提供正确的育儿方法。家长交流，幼儿园定期举行家长交流会，让幼儿家长在会议上主动提问，进行交流，从而转变一些家长的教育理念。总之，幼儿园教育小学化是不利于幼儿全面发展的，我们要克服幼儿园教育小学化，要严格规范幼儿园的办学行为，按照幼儿的身心特点以及发展规律来组织教育教学活动。让幼儿在快乐中获得有益于身心发展的经验。毕 业 论 文艺术系09学前教育一班张时婷
