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1、课前预习1、通读课文，我能把加点字的读音标注在（ ）里，并且会读准字音，记住字形。须鲸（ ） 上腭 （ ） 鱼鳍 （ ） 滤出来 （ ） 哺乳 （ ） 肺部（ ） 判断 （ ） 胎生 （ ） 肥猪 （ ）又粗又矮 （ ）2、借助工具书理解词语的意思。 胎生： 退化： 哺乳： 二、字词达标1、给下面加点的字选择正确的读音。上腭（ ） 哺乳（b r） 鱼鳍（q j） 过滤（l l）2、读拼音，写词语。shng b r gu l fi b i xio m qin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）pn dun ti shng tu hu chu zh jng yn shu mng（ ）（ ）（ ）
2、（ ）（ ）（ ）3、 比一比，组词。鲸（ ） 猪（ ） 肺（ ） 判（ ） 胎（ ） 滤（ ）惊（ ） 猎（ ） 柿（ ） 叛（ ） 抬（ ） 虑（ ）4、“滤”“肺”的第八笔分别是 和 。三、细读课文，理清脉络1、我搜集到的有关鲸的文字资料是： ；图片资料是： 。资料交流后，我印象最深的是： 。2、我自己先把课文正确、流利地朗读一遍，然后再读给同桌听。他给我的评价是： 。3、自主学习，合作探究。默读课文，用“ ”画出每个自然段的中心句。我知道课文是从 、 、 、 四个方面介绍鲸的，课文第 自然段介绍了鲸的生活习性。通过交流，我知道了我做得较好的是： ；不够好的方面是： 。完成练习鲸是一篇常
3、识性说明文，介绍了鲸的形体特点、 、 和生活习性，其中生活习性又从进食、 、 、 四个方面来介绍的，给我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。学后反思：通过本节课学习，我了解到了 鲸的教学设计说明一、激趣导入（让学生说说对大海的了解）放视频（师解说）欢迎来到海洋世界，全世界越有70%的面积是海洋，而海洋里的生物千奇变怪，种类繁多，有形态各异的珊瑚，有凶猛的鲨鱼，有多种多样的小鱼，还有体积庞大的鲸（板鲸）（出示鲸图片）1、指名在黑板上画一幅鲸的简笔画。2、播放视频：壮美的鲸二、质疑：看到翻腾的鲸，跳跃的鲸，你想了解它什么呢？1、帮帮忙。课件出示小鲸鱼遇到困难。（相信大家学习鲸一课，一定会帮小鲸找到
4、答案的。）2、出示学习目标（学生齐读）三、检查独学情况。1、认读PPT上的生字和词语：目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命。（老师讲解容易出错的生字词。）2、出示导学案学生自做后同座检查。四、朗读课文1、鲸是一篇说明文，课文介绍了鲸的哪几方面？讲解什么事习性（生活中习以为常，不容易改变的的）所以鲸的进食方式、呼吸用肺、睡觉特殊、生长迅速都统称生活习性。板书 2、你对鲸的哪一方面最感兴趣，请读给同桌听听。五、深入探究讨论完成导学案3大题。后交流六处理帮帮小鲸鱼的题。1、为什么它不能参加鱼类运动会？挑学生回答，（鱼类的运动会，哺乳动物来砸场子行吗？）2、你对鲸鱼还有哪些了解，说说看。先让学生看视频，在说。（展示课前收集的有关鲸鱼资料。）分享就是快乐，快乐就是分享。3、你还了解自然界的哪些动物？九、盘点收获：我们学习说明文，不仅要了解事物的特点，还要学习作者说明事物的方法，写作文时也要把这些方法运用到作文中去。十、完成导学案检测反馈。
