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1、2023年小学健康教育教学工作总结小学健康教化教学工作总结1本学期，我担当二年级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言主动，学习成果比较志向。注意课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果最佳。时间匆忙，回顾过去的一学期，有胜利，也有困惑，结合本班学生的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：一、业务素养本学期来，自己仔细坚持业务理论学习，自己业务相识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务实力进一步提高。我主动参与各
2、种培训学习，仔细听取专家们的阅历，以不断地充溢自己。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，刚好整改，使自己的业务素养不断提高。二、教学工作我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受实力，体现备课的好用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。注意学生的学法指导，加强学生的基本实力的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查
3、、严要求、培育学生良好的学习习惯。第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到有备而来，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。其次、强化训练，培育学生综合实力。重视学生驾驭数学基础学问
4、的同时，也发展他们的智力，培育他们的推断、推理实力和分析综合实力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培育他们的编题实力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培育了学生的审题实力、分析实力。为了提高学生的口算和计算实力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学们熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算实力有了很大的提高。对发展学生抽象思维实力有肯定的作用。如我在教乘法的初步相识时，因为这是新的运算学问，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我运用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义
5、。第三、注意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度，允许他们采纳自己的.方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中实行敏捷的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以确定和赞许，对优生要拓展数学视野，激
6、励他们攻克一个又一个数学难关。第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都仔细刚好地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别实行个别辅导和集体评讲的方式刚好补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习安排和期末复习安排，做到有的放矢。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面实力都得到提高。小学健康教化教学工作总结2心理健康教化是素养教化的重要内容之一，小学心理健康教化主要是针对儿童心理发展的须要而开展的教化活动，旨在培育和提高学生的心理素养，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种
7、压力，如何进行心情调整等，使学生更有效、主动地适应社会、适应自身的发展改变，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素养提高，预防问题发生才是小学生心理健康教化的主要目标。儿童存在不同程度的厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等心理问题。这些心理行为问题不但严峻地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教化教学工作带来巨大的困扰，干脆影响学校教化任务的完成与教化目标的实现。心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必定会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成果好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧
8、面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。可见，心理健康教化并非只是个别生教化的须要，而是面对全体学生的重要课题，应成为我们学校教化的重要任务。心理健康教化应结合法制教化，加强遵规守纪的教化，养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教化。“五讲五做”即讲礼貌，做言行文明的青少年；讲友善，做关爱他人的青少年；讲诚信，做表里如一的青少年；讲卫生，做身心健康的青少年；讲独立，做自强上进的青少年。“两个远离”，即远离网吧，远离乱花钱，远离不良嗜好。心理健康教化不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它供应了一种新的角度，使我们每一位教化工作者重新相识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题
9、，可以有效地帮助老师改善师生交往状况。以往老师对学生只留意到他们的表面行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品德不良的推断，而忽视了这些行为问题背后掩藏着的缘由，包括小学生心理需求。可见心理健康教化要求老师以一种更宽容、更理解和接纳的看法来相识和看待学生和学生的行为，不仅留意到行为本身，更留意去发觉并合理满意这些行为背后的那些基本的心理需求；不简洁地进行是非推断，而是从一种人性化的角度去理解和教化学生。因此心理健康教化真正体现了对学生的敬重一种对“人”的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位小学老师在教化实践中面临的重要课题。小学
10、健康教化教学工作总结3本学期通过开展以学生为主体，老师为主导的健康教化教学实践，增进了学生的自我保健意识，丰富了学生的自我保健学问，提高了学生自我保健实力，有效地起到预防疾病增加体质促进健康的作用，促进了学校健康教化的深化。小学健康教化教学总结（二年级）一、基本状况分析本学期这些学生都来自不同的单位，受到不同的家庭教化，身体素养各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成果有很大的差异，通过一学期的学习，大部分学生，优秀率达到90以上。依旧有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教化，课增加学生的健康意识，使他们在下学期都有不同程度的提高，特将本学期的教学工作总结如下：二、主要成果
11、和阅历主要成果1、要求学生学会正确睡眠方法，了解了不能正确睡眠的危害。2、使学生了解了科学用脑的重要性，驾驭了培育良好用脑的方法。3、使学生了解了爱护视力、预防近视的方法，树立了正确的思想，培育爱护视力的良好习惯。4、使学生了解了做好眼睛保健操的作用，驾驭了眼睛保健操的正确方法。5、使学生了解了体育熬炼的卫生要求，驾驭其卫生与平安的方法。6、使学生了解了食物的消化与汲取的缘由，驾驭正确的进食方法。7、使学生了解了并做到不吃变质腐败的食物。8、使学生了解了喝生水的危害，并驾驭哪三种水不能喝。9、使学生了解了碘缺乏病的症状及危害，清晰地方性氟中毒病的有关学问及危害。基本的阅历1、仔细备课，细心探讨
12、、钻研教材，正确的分析教材，提高驾驭教材的实力，做好课前打算工作。充分利用每一节课，发挥课堂教学的作用，调动学生的主动性。2、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活，四周的事有关，在教学中充分让学生自己谈体会、感受，组织学生探讨，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，驾驭所学的学问，并能充分利用所学学问，运用到实践中。3、采纳直观、形象的挂图，使学生形象、生动的了解所学的学问。4、针对个别学生的薄弱环节，刚好进行个别辅导，敏捷讲解，奇妙支配练习。敏捷讲解，便其轻松的驾驭学问，对智力较好的学生，提高要求，在完成已学学问的基础上进行提高，使每个学生都有不同程度的提高。5
13、、合理的运用各种教学方法，并不断的改进，充分利用各种现代化的手段，激发学生的主动性，把教学内容化难为易，使学生充分感知新事物。6、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教化，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教化，培育学生的抽象、概括实力，培育学生遇到困难时，要动脑思索，不怕困难，擅长动脑，主动解决问题，勇于战胜困难的品质。三、存在的问题及补救措施。本学期虽然取得了一些成果，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能主动的动脑思索；还有个别学生不能敏捷的运用所学的学问等，针对以上问题，在教学中加强学生独立思索的习惯的培育，采纳多种教学方法激发学生学习的主动性。四、今后
14、努力的方向。1、结合教材的内容，老师要细心备课，面对全体学生教学，搞好思想教化工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。2、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。3、刚好家访，家校协作抓好学生的学习。4、开展好健康教化活动，要以强化趣味性，以健康学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；5、开展活动在面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主动性。6、在今后的工作中要从一
15、点一滴做起，从学生的行为习惯、学习习惯入手，改进教学方法，面对全体学生，转变教学思想，提高自身素养，使每个学生都得到提高。小学健康教化教学工作总结4班集体是学生学习、活动的主要载体，是培育学生的摇篮。在这个“社会”中学生处于主体地位，主动开展班级心理教化，营造一个健康、欢乐的和谐班集体，可以培育身心健康的小主子。本学期我以四年级学生心理发展的年龄特点为基础，以心理导向教材为依托，帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍，建构学生健康的心理。现将主要工作总结如下：一、把专业的心理学学问与爱学生的情感相结合爱是教化的基础和源泉，是教化胜利的先决条件，爱应当成为教化的主旋律。每个学生都有自己身心和智力发展的不同阶段，老师的评价对学生的行为有着使其维持、发展或停止的影响。我们老师一个友善的微笑、一个理解的点头、一句激励的话语，都对学生的心态及行为有着较大的影响。有些孩子除了平常的说教以外，还须要运用一些专业的心理学学问，进行心理调试和行为治疗。我主动地运用所学的心理学学问开展实践。董昱是个成果优异却又少话的孩子。她很想得到四周同学的认可，但又不会主动去与他人交往，她缺的就是对自己的信念。一天放假归来的课堂上，她始终低着头而且用手捂着自己的嘴，下课后我了解到是因为与同学玩耍摔伤。当时天气比较热，她还打算了一个口罩
