《大班音乐公开课教案《快乐农场》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐公开课教案《快乐农场》.doc（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班音乐公开课教案快乐农场大班音乐公开课教案快乐农场。活动目的:1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的构造。2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进展游戏。3、在活动中幼儿通过老师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。活动准备：1、ppT2、帽子(农夫)、角色挂牌(小苗苗)3、音乐甩葱歌、音乐图谱活动重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结 构，体验角色扮演合作游戏的快乐。活动难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作
2、物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进展游戏。活动过程：(一)观看ppT，理解农夫劳作情景。小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢?让我们吧!(二)进展农夫动作练习1、老师示范A段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进展模拟学习。2、老师示范B段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想方法、喷农药)，幼儿进展模拟学习。3、师幼一起在座位旁完好模拟农夫动作。4、幼儿自由散点进展农夫动作练习(叁)师幼学习模拟创编小种子逐渐长大的动作1、老师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进展游戏展示，并提问：小种子有什么变化?他是怎么长的?在什么时候长的?2、小种子
3、逐渐长大动作及创编动作练习(1)幼儿创编动作进展表演，师幼跟节奏进展模拟练习。(2)老师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢?动作该怎么做?老师做农夫浇水，幼儿创编动作进展展示3、小苗苗生病枯萎，农夫进展观察救治环节练习(1)师：正在小苗苗长大的时候，突然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿讨论随音乐进展练习。(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反响?老师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。(四)农夫与小苗互动完好游戏。1、老师做农夫，幼儿自由做农作物进展完好游戏2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进展游戏3、请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任
4、田地，并互相进展评比，谁的责任田长的最美最好。4、师幼讨论收菜动作并进展模拟。5、请二名幼儿和老师随音乐进展完好游戏，活动完毕。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班音乐公开课教案走路幼儿园大班音乐教案：走路活动目的：1、感受音乐的速度、力度变化，模拟小动物走路。2、根据要求改编歌词。3、根据改编后的歌词创编动作。活动准备：1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。活动过程：一、进场活动：以音乐小动物走路进场。二、想想玩玩1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？b小朋友们
5、你们知道其他小动物是怎样走路的吗？c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。2、根据歌词学小动物走路。a将小朋友说出的小动物编进歌词。b根据歌词创编动作。3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？b在想一想小宝宝解放军、老爷爷是怎样走路的？c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝小朋友、解放军、老爷爷走路应该用什么样的音乐来表现？4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模拟动作。并反映出人物动作的不同特点。5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当
6、音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进展。三、完毕活动我们去外面寻找更多的走路姿势。大班音乐公开课教案赛马【活动目的】1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进展表演。2、幼儿根据已有经历和提供的材料，积极探究尝试用筷子不同的敲击方式，并讨论其他乐器如何进展合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜欢。【活动准备】四种颜色红、黄、白、黑的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。【活动过程】一、情景导入老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马
7、，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马相继出现马饰，看-它们来啦！两位老师手持马饰，随乐进展木偶操作幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。二、分析p 音乐，将音乐情境化。1师幼讨论：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，讨论音乐情节。在此根底上老师小结：对，刚刚小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。2再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，老师小结：乐曲开场，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白
8、马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳吁全曲完毕三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。1老师示范随乐用筷子敲奏。2幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。 老师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 老师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊驾3幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 看指挥演奏：一起走敲红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮流走两组轮流敲奏一起奔向终点冲刺四组齐奏拉住疆绳，乐曲完毕幼儿筷子上举，作欢呼状 老师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！ 老
9、师：刚刚我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。 根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。 老师：你还想扮演什么颜色的马？交换位置演奏，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出！4讨论其他乐器的匹配。 老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？串铃加在单独演奏，还是集体演奏的地方？集体；哪种乐器最象马蹄声？圆舞板加在单独演奏，还是集体演奏的地方？单独 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。四、小结：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲
10、赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带着你们欣赏优美的二胡曲！出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听。 大班音乐公开课教案绣花活动目的：1、初步理解民间工艺刺绣，感受江苏民歌茉莉花的旋律和节奏。2、根据音乐节奏模拟并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。活动准备：1、音乐磁带茉莉花。2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品假设干。活动过程：一、初步欣赏音乐。师：今天老师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！完好倾听音乐师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？师：让我们再来仔细地听一遍，听完告诉我这段音乐的名字。再次倾听音乐师：谁
11、知道这段音乐的名字？这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫茉莉花。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。师：今天老师也给大家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧！听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。师：这些刺绣作品漂亮吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？幼儿讨论师：绣花的时候要用什么工具呢？老师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。师：你们认识这些东西吗？它是怎样用的？三、听音乐创编绣花动作。师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？老师表演刺绣，幼儿观察。师：刚刚老师是怎样绣的？我们一起听着音乐
12、学一学！幼儿听音乐自由做动作师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！老师念儿歌，幼儿练习师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。可以怎样表扬呢？师：拍拍手，点点头。还可以怎样表扬？鼓励幼儿创编动作四、听音乐完好做动作。师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花老师语言提示幼儿做动作师：听着优美的音乐有节奏的来绣。听音乐完好做动作师：还可以在哪里绣？有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！幼儿表演五、老师小结，完毕活动。师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干！ 小班音
13、乐公开课教案快乐小鸭活动目的：1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点。2、通过情景、手指游戏帮助幼儿进一步理解、表现歌曲。3、尝试学习左、右手互动的手指游戏，并注意其和谐的手指韵律。活动准备：歌曲快乐小鸭、小鸭手偶两个、黑板、粉笔活动过程：1、通过做律动，吸引幼儿注意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。-老师自编律动，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随老师做简单的律动动作。-注意律动的动作都是由小到大，逐渐递增。2、通过故事快乐的小鸭子导入主题。老师讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。-师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。-提问:这是谁的声音？到底是谁的声音？-钢琴右手旋律较
14、轻进入，幼儿聆听2次。3、通过故事B段，老师演唱旋律，幼儿再次感受、熟悉旋律。-老师讲述故事B段-钢琴旋律进入，老师以啦为音，演唱歌曲。-提问:这是谁的声音？4、通过老师完好演唱，幼儿完好欣赏歌曲第一遍。-提问：猜猜是谁的声音？5、通过老师的表演唱，幼儿再次完好欣赏歌曲，加深对歌曲的印象。-提问:这一次，你听到的是谁的声音？-老师根据幼儿的答复，在黑板上画出各种简单的图案。6、通过老师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。-老师伴随琴声表演唱。-幼儿讨论到底是谁的声音。-老师结合故事做眺望动作，待大局部幼儿得出是小鸭子的声音时老师总结、肯定幼儿的讨论结果。7、通过老师的表演唱和描画小鸭轮廓，
15、加深幼儿对歌曲的熟悉和把小鸭子的形象视觉化。-提问：小鸭子在做什么？8、通过游戏，幼儿学唱歌曲。1老师伴随歌曲带着幼儿做手上律动。-师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一起来做游戏。-老师带着幼儿做手上律动2遍。-第3、4、5遍老师伴随歌曲跟幼儿做说悄悄话上的互动。-第6遍老师和助教配合共同找幼儿玩说悄悄话的游戏。2通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体模拟鸭子走路的动作。-师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?-师幼共同模拟鸭子走路的动作。9、通过摇篮曲让幼儿伴随音乐安静离场。大班音乐公开课教案音乐比照欣赏幼儿园大班音乐教案：音乐比照欣赏教学目的:1、通过听觉随音乐起舞的动作感知及对音乐所表现的心情及内容的不同的比照,来感受音乐a与音乐b的不同,体验活泼
