《四年级教案《五彩池》教学设计之二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级教案《五彩池》教学设计之二（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级教案五彩池教学设计之二 表明：教学活动中试图渗透的教学理念：1、注重学生主体。2、注重语文工具性和现代人文精神的统一。3、致力于学生语文素养的形成和开展。4、注重探究性学习，创新意识、创新精神和发明性思维能力的培训。5、尊重语文教育规律与特点，注重培训学生的语文实践能力，提高综合语文素养，注意开展学生的个性，珍视独特感受，体验和理解、认识、形成多样化的个性特点。6、坚定摒弃在教学过程中追求完整的序列和精确的目标。基于上述教学理念，特将?五彩池一课定位为兴趣式即创设诱因，激发兴趣自主领悟，再现情景合作共研，完善认识课内小结，深化效益的开放式教学结构。其具体教学过程设计为四个阶段，1激趣导入
2、旅游广告；2审美观赏虚拟旅游；3整体感悟畅谈旅游见闻；4拓展学习网上旅游。一、教学设计的根本思想：1、开放教学内容，面向全体学生，充沛发挥学生的主体作用，让学生在趣味盎然的虚拟活动中，去读、去思、去悟、去探究，到达“自主学习，自悟学习，自得学习的目的。2、开放教学伎俩，创设教学情景，创构想象情境，创设交流情境，创设质疑情境，激活学生学习兴趣和思维，培训创新和探究能力。在平等、和谐、愉快、自由的课堂氛围中，相互学习、交流，共同感受?五彩池的美丽、神奇，探究大自然的奥秘，感受大自然的美。培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想感情和审美情趣。二、教材简析：本课给我们展示了一个奇丽画面，在四川松潘藏龙山
3、上，有许多大大小小、形状各异的水池，池水在阳光的照耀下呈现出不同的颜色，再加上池周围树木花草的倒影，瑰丽多姿。多美的五彩池啊，真是人间仙境。课文的二、三、四自然段是全文的主体，特别是二、三自然段，教学中要通过开放的课堂活动，重点让学生借助文中生动形象的描写，展开想象，了解五彩池的特点，体悟五彩池的美丽神奇，探究大自然的奥秘。三、教学目标：1、认知目标：了解五彩池的特点，体会五彩池的美丽神奇及形成的原因。2、能力目标：通过开放的课堂活动,培养学生语言感悟能力，想象能力，叙述能力和创新的思维能力。科学精神和探险精神。3、情意目标：通过体会五彩池的美丽神奇，从中感受大自然的美。从而培养学生热爱祖国河
4、山，热爱生活的思想感情和审美情趣。四、教学重点：体悟感受五彩池的美丽及其形成五彩颜色的原因。教学难点：探究形成五彩颜色的原因。五、学情分析：本节课是小学四年级学生的语文课，是建立在学生比拟充沛了解计算机操作知识和国际互联网的根底上设计的。小学四年级学生已经上了一年多的计算机课程，考虑到学生已经初步了掌握了网络操作的根本办法，所以教学活动大胆安顿了“网络探究性学习。小学四年级学生正处于逻辑思维萌芽的关键时期，学生探究知识的热情高、认识水平随思维开展而迅速提高。本课正是基于这样的学生特点而设计。六、学法与教法：这是一堂基于网络信息化环境的学生自主性、探索性学习，试图引导学生自由阅读，感悟体会，生动
5、描述，独立思考，分组合作，主动交流。教师通过激发兴趣、审美观赏、拓展学习三个阶段，以组织同学们进行“网络虚拟旅游为线索，来发展学习活动。教师利用事前开发设计的“五彩池主题学习网站，充沛引导学生利用国际互联网络资源组织学习活动、创设模拟旅游情景，展开平等对话。七、CAI的设计思路：开发设计一个“五彩池的主题学习网站，搜集“五彩池资源的相关网络地址，充沛利用已有的关于“五彩池的网络资源。八、教学过程一激趣导入旅游广告故事引入：整体感知“天上假瑶池具体做法：1、谈话：同学们看过电视剧?西游记吗？你知道王母娘娘居住的地方叫什么吗？瑶池。2、通过CAI课件，展示“瑶池。瞧，这就是王母娘娘居住的瑶池。这么
6、美的瑶池，大家想不想亲自去看一看。能去吗？不能，因为那是天上的瑶池。对，“天上假瑶池。3、播放?古民乐，由教师讲述课文第一自然段的传说及自己今年夏天在我们四川松潘的藏龙山见到的人间真瑶池五彩池。引入课题。并交待老师做导游，带着大家作一次旅游。以上做法的目的在于激发学生的学习兴趣，引入课文主体。二审美观赏虚拟旅游“人间真瑶池旅游准备读，旅游活动描述特点。具体做法：1、旅游准备读1谈话出示准备的导游帽4顶同学们，今天就由老师做总导游，带着大家通过国际互联网，作一次虚拟旅游去看一看“人间真瑶池。问题：同学们，出门旅游应该准备些什么呢？学生自由发言，教师引导归结出门旅游应该准备些什么呢？。背景资料的准
7、备即预先了解对“五彩池的介绍，阅读课文2、3、4自然段。2全体同学自由朗读课文2、3、4自然段，感悟五彩池的美丽神奇及其特点放?九寨风光背景音乐。3划分旅游小组分为组，每组选出小导游一名，发给导游帽一顶，然后指定每一组再次阅读讨论某一自然段，掌握景物特点，并作好导游解说。2、旅游行动：1旅游开始出示CAI课件：旅游路线图。2教师做总导游。点击课件路线图，每到一风景点，作为旅游团的小憩，小憩时就由每一小组的小导游按预先指定的自然段介绍五彩池的某一特点。达到目的地之前分别介绍完五彩池的所有特点。3达到目的地。参观五彩池，由教师提供五彩池学习的网络地址教师事先编制的主题学习网页，学生可以自由点击，观赏美景，了解相关知识。4旅游归来整体感悟，畅谈旅游见闻。提问：1、你看到什么？2、为什么美？在学生的发言中，老师归结，板书：数量多五彩池 美丽而神奇形状奇祖国山河美颜色美三拓展学习、网上探因课后作业。1、通过教师提供和互联网网络地址，学生检索五彩池形成原因的相关资料。2、学生以小组为单位，提交一个“五彩池成因的小报告。3、学生可以将报揭发送到教师的电子邮箱，或者在五彩池学习的主题网站BBS上发布。4、教师在课后与学生利用电子信箱或BBS交流。这一环节的设计，主要是培养同学们探究性的学习精神。同时也是拓展性学习。.
