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1、教学设计表学科 数学 授课年级 六年级 学校 新镇镇牛村中心小学 教师姓名 梁秋 章节名称百分数的认识计划课时2课时学习内容分析 圆柱的表面积是北师大版小学数学第十二册第一单元的内容。在这个阶段，学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质，学习了这些图形的面积计算，学生还认识了长方体（正方体），掌握了长方体（正方体）表面积与体积的含义及其计算方法。在此基础上，本单元进一步学习圆柱和圆锥的知识。本单元学习的内容主要有：圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积等。根据教材的编写意图，圆柱的表面积的教学应该重视让学生结合具体情境进行有效的操作活
2、动。本课是学生已经认识了圆柱体的特点以后进行的内容。学生特征分析本班学生是新镇镇牛村中心小学六年级学生。该班学生基础知识学的较好已具备一定的自学能力 教材中安排了“派谁去罚点球”以及“选哪号种子”两个主题情境，让学生初步感知百分数产生的必要性和重要性，然后通过多方面、多层次的学习让学生丰富对这一概念的认知，其主导思想是让学生进一步感悟数学与生活的关系：数学来源于生活，生活中处处有数学。， 教学目标1.使学生理解圆柱侧面积、表面积的含义。掌握计算方法，并能正确的进行计算。2.使学生能运用侧面积、表面积的计算方法解决一些有关的实际问题。3.经历探索圆柱表面积计算方法的过程，理解侧面展开图与底面、高
3、的关系，归纳侧面积计算公式。4.经历数学活动，丰富对圆柱体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。教学重点及解决措施 通过学生操作演示，推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式1、 通过学生自己动手操作课本相关内容并在小组内讨论解决。教学难点及解决措施 使学生认识圆柱侧面展开图的多样性，并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系1、 教师可以根据相关练习使学生产生疑惑接着及时讲解以加深学生的印象。教学设计思路四字六步教学法 在课堂中主要通过督预示标-自学梳理-小组答疑-展示评价-联系拓展-总结导预六个环节，通过小组的交流合作，充分发挥学生的主体地位，并借助多媒体课件真正提高课堂教学效率，发展学生的综合
4、素养。依据的理论 1、 通过创设情境，让学生在情境中产生思考，在思考中合作交流，在合作交流中明悟。在激发学生学习兴趣的基础上，引导学生自觉、自主、自动地投入到学习中来。2、 自学梳理、小组答疑。在自学提纲的提示、指引下，让学生通过合作、交流、辩论、计算等，动手实际操作得出结论。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容和形式使用方法使用效果理解圆柱侧面积、表面积的含义中等演示课件展示图片直观形象激发学习兴趣运用侧面积、表面积的计算方法解决一些有关的实际问题中等试一试、算一算逐一出现通过联系解决问题教学过程设计详案教学环节教学内容使用时间教师活动学生活动设计意图督预示标复习旧知，导入新课3分钟出示目
5、标小组讨论激发学生学习的兴趣自学梳理小组答疑本节重难点10分钟出示自学提示自学为主、小组交流使学生有目的的学习、展示评价-15分钟指导总结展示充分发挥学生主体地位联系拓展总结导预相关练习题及总结12分钟出示解答加强练习及时巩固课堂教学流程图 一、督预示标 （一）、复习 1、圆柱的特征是什么？ 2、口答下面问题： (1)一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？(2)长方形的面积怎样计算？长方形的面积=长宽（二）、导入新课1、圆柱侧面的展开图是什么图形？这其实就用到了我们今天学习的圆柱体的表面积。（三）、教学目标1.使学生理解圆柱侧面积、表面积的含义。掌握计算方法，并能正确的进行计算。2.使学生能运
6、用侧面积、表面积的计算方法解决一些有关的实际问题。3.经历探索圆柱表面积计算方法的过程，理解侧面展开图与底面、高的关系，归纳侧面积计算公式。4.经历数学活动，丰富对圆柱体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 二、自学梳理 三、小组答疑 四、展示评价 共同解决刚才的问题并完成相关板书(动手实际操作，使学生理解圆柱侧面积、表面积的含义，推导出圆柱的表面积计算方法。掌握并能正确的进行计算）。 五、联系拓展 通过智慧屋进行拓宽学生的视野，让学生进一步掌握圆柱的表面积计算，并解决日常生活中的一些实际问题。 六、总结导预 这节课你学到了什么？平时我们要养成动手实际操作习惯，亲手做一做，比怎么都记得牢
7、今后大家养成好习惯进行预习吧，按照这样的方法学习你一定有意想不到的收获！ 请看我们下节的预习内容教学反思 本节课充分利用了多媒体教学功能，并与教材有机的结合，突出了重点，解决了难点。教学中采用动手实际操作和演示、讲解和尝试练习相结合的方法，使新课与练习有机地融为一体，做到讲与练相结合。1、把握重点，突破难点，合理利用教材对于圆柱体侧面面积计算公式的推导，严格遵循主体性原则，让学生动手操作、观察、发现，促进知识的迁移，使学生轻松地理解掌握圆柱侧面面积的计算方法，较好地突破难点。2、直观演示和实际操作相结合通过直观演示和实际操作，引导学生观察、思考和探索圆柱体表面积的计算方法，鼓励学生积极主动地获取新知。3、讲解与练习相结合本节课，改变了传统的先讲后练的教学模式，做到讲、练结合，贯穿教学的始终，使练习随着讲解由易到难，层层深入。在练习表面积的实际应用时，又很自然地进行了“进一法”的教学，使讲、练，真正做到了有机结合，学生学习的知识是有效的、实用的，同时也激发了学生学习数学和运用解决实际问题的兴趣，培养了学生的应用意识。
