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1、第4课 查找资料更方便搜索引擎撰写人：张红（实小）一、教学目标：知识目标：1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用 2. 知道常用的搜索引擎技能目标：1.掌握搜索引擎使用的方法 2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料情感目标：1、体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。2、了解青少年网络文明公约，加强网络道德教育。二、教学重点：搜索引擎的使用方法三、教学难点：多个关键词的确定四、课时安排：1课时五、课前准备：多媒体网络教室、幻灯片六、教学过程： （一）创设情境 问题导入教师通过大屏幕播放张小六搜索漫画光复门庭，学生观看漫画。师：漫画中小六买的“鸭”和“鱼”是师父要
2、的“押鱼”吗？ 你知道押鱼的意思吗？生：不知道。师：那现在你有什么好办法可以找到答案呢？（用什么网站来搜索？）生：可以利用网络进行搜索。（生回忆平时搜索方法）师：像同学们刚才所说的百度、谷歌等在网络上为用户提供信息搜索服务的网站，我们就叫它搜索引擎。 今天，我们这堂课就开学习如何使用搜索引擎快速、高效地获取知识。（板书出示，齐读“搜索引擎”的概念）（二）内容展开，讲授新知1、解答课前遗留问题师：我们回到课前的“押鱼”，现在你能用你所熟悉的搜索引擎解决这个问题吗？张老师给大家两分钟时间，看谁找得最快。（师巡视，反馈）师：恭喜找对的同学。下面就请第一个找对的同学来介绍一下他的经验，掌声欢迎。（学生
3、叙述搜索的过程和选择答案的过程，其它同学观察补充）师：小结步骤（PPT演示）温馨提示一：搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的放在前面，所以在搜索的时候，要先看一下网页的标题和简介，再有选择地打开网页浏览。2、教师引导，解决疑难a. 理解关键词师：上个月学校红领巾广播站特意增加了一个健康快车栏目，向同学们介绍了手足口病的症状和预防措施，那大家还记得手足口病一般在人体里的潜伏期有多长吗？（用板书出示问题）生：不知道。师：（引导分析这个问题）这个问题中，哪两个词比较重要？生：手足口病 潜伏期师：像这类能最大限度表达问题信息的一个或几个重要词语，我们给它一个专有的名称：关键词（
4、PPT演示）b. 体验“关键词”个数决定搜索范围（师巡视，生找答案，举手告知答案）师设疑：刚才在下面，有位同学为了争取时间，就输入关键词“手足口病”查找，少了“潜伏期”，你觉得他的答题速度会快吗？为什么？（师分别让两位同学上台演示，比较结果条目）小结（PPT）：关键信息越多，查找范围可以缩小，查找越精确容易。【此处可以借鉴陈辉老师课后所建议的：在搜索之前先让学生分析单单输入“潜伏期”或是“手足口病”搜索可能的结果，以及用两个词进行搜索可能的结果。让学生首先凭已有的认知水平来理解，然后再动手上网操作比较，可能效果会好很多，同时对后面的不同类型的格式搜索也能有一个更为自然的过渡】c. 不同格式类型
5、文件的搜索（图片为例）师：有同学说，广播站的播音只能通过文字来介绍咒诅口并。那它的具体发病症状又是怎样的，能不能让我们一眼就能辨认出来呢？（引导）要有关于它的图片是不是更加直观形象了呢？生：尝试图片搜索引出百度的图片目录（上台演示，是一边提醒强调关键词的选用，空格空开）师：小结（PPT）按搜索信息的类别分，除了图片，还有网页，新闻，音乐，视频等，我们可以根据需要选择合适的类别进行搜索温馨提示三。（三）游戏烘托 练习巩固过渡：经过刚才的学习，相信同学们都已经掌握了基本的搜索方法。现在电脑小博士要出几道题来考考大家，大家愿不愿意接受这个挑战？（搜索大比拼）有信心吗？（激发学生的参与热情）1、 明确游戏规则：你们坚定的回答让老师也对你们充满了信心。现在听好游戏规则（PPT展示，2、 开始比赛：a. 巡视，个别指导。b. 分析演示学生暴露的问题，并小结。c. 统计小能手和小博士的人数。（四）学习体会 课堂小结1、师：今天，你有哪些收获？你还有什么搜索技巧要告诉大家的吗？2、（PPT展示）众里寻他千百度，我们伟大的领袖毛主席爷爷曾经说过这么一句话。同学们，当你在生活学习中遇到困难时，别忘记找“搜索引擎”帮忙，它会成为你学习的好帮手，不知疲倦地把你所想了解的知识告诉你！2009年5月21日
