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1、?我叫神舟号?教学设计【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。2复习稳固汉语拼音 ,学会7个生字 ,两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。3理解课文内容 ,感受我国科学技术的巨大成就 ,展开联想 ,想象祖国繁荣兴盛的景象。4通过多种途径了解有关飞船的其他知识 ,初步培养学生搜集资料的能力和课外阅读的习惯。【教学重点】认识两种新笔画；学会本课生字 ,理解由生字组成的词语。【教学准备】本课的生字卡片录音机【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、看图导入1出示挂图 ,引导学生从整体到局部观察图画：图上画的是哪里 ,有谁？相机板书：太空嫦娥飞船2简介嫦娥。嫦娥姐姐和飞
2、船会说些什么呢？3揭示课题：我叫“神舟号二、初读感悟1请小朋友借助读音 ,自己试着读读课文。要求：看清拼音 ,读准生字 ,遇到不会读的地方用笔画出来 ,并多读几遍。2指导读准生字词。出示：yìtinwnshàn ,yìsufichuánzàitàiknsànbù。一天晚上 ,一艘飞船在太空散步。自由读 ,指名读 ,“小老师领读。3指导读准长句。小弟弟 ,你从哪里来？以前怎么没见过你？我叫“神舟号 ,从中国来 ,科学家派我来做飞行实验。三、再读体会1再读课文 ,说说你读懂些什么？小组内
3、交流 ,全班汇报。2课题?我叫“神舟号?中的“我指的是谁？3“神舟号飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段。1自由读。说说从这一节读懂了什么 ,同桌交流。时间：晚上地点：太空。解释“太空即很高的天空。多媒体演示：无人驾驶飞船在太空运行的情景。2嫦娥姐姐认识它吗？谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船？指名读。“小弟弟指的是谁？再指名读。师生共同评价 ,突出“问的语气。教师范读。女生齐读。4飞船弟弟是怎样答复的？出示第二自然段。1指名读 ,其他同学认真听 ,并说说听懂了些什么。名字：神舟号。简介：这个名字是江泽民主席亲自取的 ,你知道什么意思吗？神奇的船家乡：中国任务：科学家派来作飞行试验。2自由练读 ,读出自豪的语气 ,指名读 ,男生齐读。5听说“神舟号来自中国 ,嫦娥姐姐可快乐了。你们猜猜她为什么快乐呢？1自由读最后一个自然段 ,体会嫦娥快乐的心情。2嫦娥姐姐为什么想回家看看。四、学习生字1出示生字：飞在你2按笔顺书空。3学习新笔画：横折斜钩4分别用三个生字组词。5指导在田字格中的位置。 /
