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1、班主任工作范文之潜能生转化工作总结 在我刚刚参加工作的时候，周围的老师就说，如何做好潜能生的辅导工作,是摆在我们老师面前,特别是班主任面前的一个突出咨询题。因此对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作,是班主任工作中重要而艰巨的任务。 大教育家苏霍姆林斯基曾感慨：“从我手里通过的学生成千上万,惊奇的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的榜样生,而是别具特点、与众不同的小孩。”教育的这种反差告诉我们,对潜能生如此一个“与众不同”的特别群体，因此我们必须正确认识他们,研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。 那么如何做好潜能生的教育转化工作呢？一学期来,我做了以
2、下几点尝试: 、充满爱心,改变学生。 陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”在教育转化工作中，我们应当晓之以理，动之以情,提高潜能生的道德觉悟和上进心，培养潜能生的是非观念,坚持正面诱导，以理服人,绝不能简单粗暴，以势压人。关于像我们如此的刚刚走出大学校门的学生来说,初为人师,难免有许多的不习惯,有许多的不顺心。关于学生的淘气和捣蛋，我不断努力坚持,少生气少发火,甚至是不生气不发火!我们班的谢咏俊同学,我在最近的一个月时间里,根本上每一天都要谈上一两次话,我相信,就算是石头，也总有一天会被捂热的! 、平等教转化,尊重人格。 在我们和学生的相处中，尊重、信任他们,逐步消除他们的疑
3、虑。由于学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都非常心虚，对外界极敏感,外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。记得人民教育家陶行知提示老师的一句话:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑中有爱迪生。”我尝试着严格要求本人,一定要尊重潜能生的人格。嫌弃、呵斥、批判、挖苦或者变相体罚，都会损害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也是我坚决不会做的事情。 、擅长发觉优点，予以启发。 潜能生尽管有非常多缺乏之处,但即便再差的学生也总有某方面的专长或优势,比方学习差的，他在音乐、美术方面有专长,我们要擅长捕捉他们身上的闪光点,适时的加以表扬。作为班主
4、任，及时确信和表扬潜能生,满足其自尊和正常的心理需要,能够为转化制造契机。你比方我们班的李PAN同学,学习成绩不是非常好,但是在学生中非常有威信，也比拟讲义气。我让他做我们班的纪律委员，他做事情的时候，确实非常认真负责，一学期中，他遭到了老师们的表扬！ 4、激发学习兴趣，逐步进步。“兴趣是最好的老师。”在教学的过程中,我尝试着完善我的每一节课，制造一种良好的班级文化气氛。多表扬学生要对潜能生以表扬为主，抓住每一次的闪光点对他们进展表扬，尤其是详细的细化的表扬!感遭到老师的关爱和在意,在一种积极的心理情况下，不断的改变本人,获得进步! 5、树立决心,让学生从内心站起来。 ,重新树立起自决心是使潜能生进步的关键。在我们班，我寻找时机,安排他们在课堂上答复下列咨询题，在课下做一些力所能及的班级里的事情！让他们看到希望，看到老师的关怀，看到大家的认可,激发他们渴望进步的内在潜力,确立起不断进步的决心。 总之，转化“潜能生”是一项困难而艰巨的工作,我们要满腔热情地、平复地、客观地分析缘故，反复抓、抓反复,同时还要有锲而不舍的精神。
