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1、高一新生军训工作计划范文一、军训工作领导小组组长：_副组长：_成员：_、_、_二、军训动员时间_月_日上午8：00，地点：_馆三、训练时间和内容集中训练时间为10天(自_月_日-_日)，训练内容主要以队列训练为主，兼战术、擒拿拳术等;军事理论、国防教育;内务整理，新生军训工作方案.四、考核和总结1.队列考核时间：20_年_月_日内容：军训所有队列课目要求：分优秀、良好、及格、不及格四个档次评定成绩，优秀率限定在10%以内.2.军事理论考核(结合系部的学生手册考试进行)内容：军事理论方式：开卷考试要求：分优秀、良好、及格、不及格四个档次评定成绩，及格以上获得学分.3.总结(1)连排总结时间：20
2、_年_月_日上午内容:讲评军训取得的成绩和存在问题要求：以连排为单位进行讨论，个人谈体会与连排长、指导员讲评相结合.(2)军训总结大会时间：20_年_月_日下午15：00地点：综合运动场五、军训要求1、系领导、辅导员、班主任每天都要深入连排，了解学生的思想动态，为他们排忧解难;辅导员全程跟训，负责本系学生的考勤，对伤病员要做好安顿工作;各单位所负责的军训物资，要提前做好准备，并备有应急预案.2、系领导、辅导员、各班主任要与教官多交流，了解学生思想动态，出现问题及时解决.3、学生要遵守军训纪律，遵守军训_、军训作息时间，按军训计划表进行训练.六、军训_军训是高等院校学生的必修课，训练成绩按国家教
3、育部规定载入个人档案，规划方案新生军训工作方案.为搞好军训，确保军训任务的完成，学生在军训期间必须遵守下列规定：一、拥护党的路线方针政策，严格遵守国家法律法令，执行军队的各种命令、条令和规章制度，执行上级的命令、训令和指示;端正态度，自觉接受国防教育，遵守三大纪律八项注意，军训期间一切行动军事化，服从命令听从指挥.二、举止端正、注重仪表、精神振作、仪态良好;参训学生不准戴手表、手机、项链和戒指、不准画眉、涂口红、染指甲;操课时必须统一穿军装戴军帽，不准戴有色眼镜，不准边走边吃零食，严禁吸烟，不准嬉戏打闹、钩肩搭臂，不准擅自参加和组织舞会.三、严格遵守训练场纪律，维护训练秩序.在训练场上不准擅自
4、躺、卧、坐.四、严格执行军训期间的作息时间，按军训生活制度严格要求，按时起床、操课、熄灯、就寝.除任公差、值勤和伤病员外，所有新生都要参加训练，不准无故缺勤缺课、迟到、早退;就寝时应立即卧床休息，保持肃静，不准躺在床上聊天和从事其他活动.五、搞好精神文明建设，讲文明、有礼貌，尊师重教，团结同学，与部队官兵打成一片，不准顶撞领导、教官、辅导员，严禁吵架、斗殴、酗酒猜码、赌博、偷盗.六、搞好内务卫生，保持宿舍整洁，衣着要整洁，不准随地吐痰和大小便，不准乱扔果皮纸屑;被装、衣物、用具放置要统一、整齐划一.七、参加集会、晚会，要遵守会场秩序，不准随意出入和走动，不准高声喧哗.八、军训期间，严格请销假制
5、度，不得擅自离队，严禁在外留宿和留宿外来人员，不得随意串班、串连，不准进入异性宿舍.九、爱护公共财物和训练器材及教学设施，爱护树木花草，不准随意乱写乱画、乱踩乱踢.十、要注意人身和财物的安全，不准下江河游泳，不准私接电源，严防触电和火灾，贵重物品要妥善保管好，坚决杜绝各种安全事故的发生.十一、凡因身体健康原因不能参加军训的，由本人提出申请，经系部核准，报军训办批准，可以免训，免训的学生必须到场观摩，并承担连排安排的一些力所能及的工作;凡隐瞒身体健康状况，勉强参加军训的，在军训过程出现意外事故责任由本人承担.十二、严格遵守保密制度，防止泄露军事机密.4 / 4高一新生军训工作计划范文2一、开学伊
6、始的思考：新的一轮高一开始，几个问题自然摆在了我们的面前：1、高中物理我们到底要教给学生什么?(三年规划目标)高中阶段的学科目标：物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是所有物理老师共同关注的课题.在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”.在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力.初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”.对能力培养和科学方法教育规定具体要求.在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克
7、服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”.“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”.培养学生的“五种能力”，打好基础，应对高考.2、高一目标是什么?高一是学生整个高中阶段的第一年，这一年的学习对于学生今后的发展至关重要.高一是基础，特别是本学期，是入门期.是克服“物理难学”、“惧怕物理”心理的关键时期;在知识上是基础;在学习兴趣培养上;学习方法指导上;在培养规范上;在良好学习习惯养成上.3、应当怎么教?(教师的行动)对应新的形势，我们应当怎么教?新课程改革继续深入实施，教师教学方式要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”，从“巩固知识”到“自我实现”的转变
8、，而转变教学方式的目的又在于实现学生学习方式的转变，实现学生“学会学习”的目标.这些变化都对课堂教学提出了新的要求.欲求有效，必须力求教学活动的每个环节都有效，即学习课程标准、钻研和处理教材、深入了解和分析学情、备课、课堂教学各个环节的实施、对学生的辅导、课后反思诸环节，以及教师的教学行为和学生的学习行为都要做到有效，才能保证教学的有效性.4、学生应当怎么学?(学生的行动)新的形势下，学生学习方式要转变.要学会学习，变被动接受为主动探索、主动求知.自主、合作、探究培养终生学习的意识.培养学生的创新意识和创造力.二、具体措施(一)把研、煮、论、思活动常态化1.认真学习高中物理新课程标准，深刻领会
9、新课标精神，认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的重点与难点，切实把握准教学的深度和广度.2、不论是担任物理教学工作多少年，也不论教学经验有多丰富，随着新形势和新的学生的变化，肯定有一些需要完善的地方.教师要经常反思教学中的优点和不足，努力提高业务水平，不断提升自己驾驭课堂的能力.所以“教学反思教学改革教学重建”这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己仔细对比，从中学习.主动邀请老师听课指导，详细些好课后记.平时多向其它教师请教交流，互相取长补短.3.注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素.要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教
10、学方法.特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律.充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面.要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法.4.教师准备一套初中课本，认真分析相关知识，做好初中和高中在知识上和学习方法上的衔接.对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度.学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程.首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强
11、物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养.其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台.第三，要注意知识与能力的阶段性，降低起点，不急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活.同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础.(二)打造优质高效课堂，向40分钟要质量首先就是要提高上课的效率.每位教师都要积极参与课堂教学改打造高效课堂而最终目的就是要培养能力，为此要把握一个原则，即“学生思维在先”的原则.也就是“先学后教、以学定教”的原则.学生思维在先与新课程提出的“自主、探究、
12、合作”的教学理念是一致的.如何保证学生思维在先呢?充分利用导学案，让学生先预习，然后在学生预习的基础上授课，这是高效课堂的第一步.结合学校提出的“五六”模式，提出新授课课堂教学要求：教学中理解大纲要求，备教材、备大纲、备学生、备同步练习.(1)对一节课的知识内容有全面的了解，写出知识框架，弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式.(2)对每一个知识点进行分析和活化、拓展、变通、找出生活中的实例，在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学化推导公式.(3)在细化每一个知识点的同时全面分析确定和验证知识重点和难点.合理设计例题和练习题，做到取材面广、代表性强、注意举一反三，注意因材施教，循
13、序渐进，满足不同程度的学生;注意讲清思路，渗透方法，培养学生思维的逻辑性.(4)加强实验，以提高学生的观察和分析能力及学习积极性，还能加深对知识的理解.(5)课堂上做到脱离教案，把知识讲活、讲细、讲实、讲新，精讲多练，及时完成课本习题及相应的补充题，这是掌握知识，培养能力的必要手段，新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程.(三)落实有学科特色的集体备课我们的集体备课采用集中与分散相结合的方式进行.每周一次全组集中集体备课，集中集体备课时我们采用提前一周，单课时备课的方式.集体备课的基本程序：个人粗备集体备课
14、个人细备.高一物理每周3节课，我们3个物理老师以协作的方式，材料统一、进度统一、计划统一、单元过关统一，每人负责一章的导学案编写和单元考试题的命制.我们在集体备课时重点放在备学情、备习题、备问题上.导学案的问题设计、习题配置的广度与深度.每天的说课分级部进行则可以随时随地地对教学的思路、认识以及出现的问题进行研究探讨.每个导学案和跟踪练习材料要形成电子稿，积累下来，建立档案.(四)及时反馈，把握学情，有效设计学习的过程又是思维的过程.人的思维分为分析、综合、比较、抽象、概括等.如果思维能力存在问题，那么学生对于新知识的理解就会存在思维障碍，学生的直观动作思维、直观形象思维、抽象逻辑思维就会受到
15、限制.一要求老师经常与学生特别是边缘生进行交流沟通，二是通过课代表了解学生的学习情况，三是利用当堂检测和课前小测.及时掌握学生在学习中出现的困惑，找到准确找到教学的切入点以便备课过程中选择设计适合的教学活动，启迪学生的思维.(五)分层教学今年高一学生比较多，也注定是学生水平参差不齐，每个班中成绩差的学生比较多，必须做好分层次教学.一是学习杜郞口中学的做法，与班主任协调，在学习小组的划分上做好学生不同层次的搭配，二是书面练习分层，把基础题和稍难的题分开.分批让学生在课上或课下完成.三是课堂提问分层次，四是对学习优秀的学生适当增加自助餐作业.这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象.特别是对于学习最困难学生，一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识，必考内容弄懂，一发现问题立即帮助他们解决.对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升.(六)习题选编要求：在选择习题时，教师要结合学生的实际情况和认知规律来进行选择、设计、编制以提高学生学习物理的积极性、主动性同时，控制好习题量，不搞“题海战术”.(1)习题选择要突出典型性和针对性习题的选择不能贪多、贪全、习题的选择应典型，既要注意对知识点的覆盖面，又要能通过训练让学生掌握规律，达到“以一当十”，习题课不同于新授课，复习课，他
