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1、小学二年级语文教案画风教学设计 教学目标:.读懂课文，领会文中小朋友的创意。 .在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。 3培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。 教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。 教具准备:多媒体课件。 教学流程: 一、创设情境,揭示课题。、猜谜激趣：看不到,摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。(板书:风) 、你知道哪些风 二、识字 1、老师带来了位小朋友。出示三个小朋友的头像,请小老师领读他们的名字。2、号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。 例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!我叫tes;time；tim;
2、，很想和你们做朋友。（出示幻灯) 3、小组合作学习宋、涛、陈、丹、赵、艺、显生字。 三、听读课文,整体感知。 1、请同学们自由读课文，画出生字,要读准字音,读通句子。有不认识的字互相请教。 2、出示生字显，多音字旗杆、呼呼地转 3、出示课文的新词,认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。 4、指名分段读课文，正音。 5、这篇课文主要讲了一件什么事 四、自读自悟 1、他们是怎样画风的默读课文,用自己喜欢的方法画出答案。课文2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段, 想想你喜欢谁 老师把这几个自然段搬到屏幕上来了，谁来说说你喜欢谁（1)喜欢小艺。A、因为她第一个画出风。B、因为
3、她爱动脑筋。她画出风来了吗、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。她为什么要画）你从哪里知道她画出风来了她还画了什么为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车你能读读写小艺画风的句子吗点小艺画风的句子小艺第一个画出了风,她心里会怎样我们应该用什么样的语气来读老师也来读一读行吗谁想向老师挑战!谁来评评谁最棒！他还加上了动作! 板:飘着的旗子呼呼转的风车 （)喜欢宋涛。 因为宋涛爱提问题。他提了什么问题读出问的语气。他画出风来了吗画的是什么板：斜斜的雨丝他画出风来了,高兴吗你能边想象他那高兴劲,边读读李卫画风的句子吗点李卫画风的句子 为什么画斜斜的雨丝如果能把斜斜的读的重点儿会更好!谁愿意再试试(齐读。)
4、（3)喜欢丹丹。 丹丹也很聪明是吗她也学会了画风,谁能说说她是怎样画风的板：弯弯的小树。谁再来读一读丹丹画风的句子。点丹丹画风的句子 通过刚才的讨论,大家知道了宋涛、小艺、丹丹画的风在哪里了吗老师找还没回答问题的同 学来回答。指板在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风,画面美吗我们来齐读课文最后一个自然段。 下面我们来分角色读课文,好吗你可以自由组合,扮演你最喜欢的角色。 那个小组愿意上来读他们读得棒不棒 2、全班交流。 随学生回答出示相关的片子和句子。 她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，
5、又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了,风把雨丝吹斜了。 她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。 句子中的她他分别指什么,代进去读一读。 请学生欣赏文中的景色。当小诗人说一说:风来了-,风-里,风藏在-里。同时指导朗读。 、实践活动:你有更好的画法吗风还可以藏在什么地方(发散学生的思维）4、有感情地朗读课文。实践活动： 五、总结延伸爱动脑筋的孩子们,你们真了不起,可见,任何事情,只要你愿意动脑筋,想办法,善于观察和思考,联系生活中的实际,都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！ 六、课后作业 和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的,你能把它们也画出来吗大家下课后可以画一画，说一说。1
