读书笔记的作用

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1、读书笔记的作用篇一：读书笔记在写作中的重要作用读书笔记在写作中的重要作用写好作文不是一件一蹴而就的事情。现在市场上有一些快速作文、作文速 成法之类的指导书，当然是针对如今学生急于写好作文的心理，实际上这些说 法都是不科学的。就算是天才，也需要在生活中有了阅历才能产生感悟，进而 写出文章。一朝一夕就掌握写作文、写好作文的本领，简直就是天方夜谭。写 好作文是靠真功夫的，真功夫怎么来？这就要在平时打好基础了。一是从生活 中来；二是从书本中来。阅读自然是必不可少的环节。阅读可以开阔视野，提高表达能力，促进思 维、品质的成长。写作是从阅读开始的，阅读分为两大类：我们上语文课，学 习别人的文章这是课内阅读

2、。当然，这种阅读是有限的，所以更重要的是课外 还应花一定的时间看些有益的书。古人云：“取法于课内，得益于课内”说的 是就是这个理。那么，阅读读什么？怎么读？首先要明白，阅读是一种了解知识、了解他 人的手段，那么阅读就要有自己的见解。别人的书就是他自己的体验与感悟， 表达了对生活、人生或某事物的看法，这可能引起你的共鸣，也可能遭到你的 反对，但不论是哪一种，对于阅读而言，这种情感的参与本身就是一次思维的 锻炼，别人的书也可能是介绍某种或某些知识，那么你可以从中学到许多曾经 不知道的东西，学习别人的写法，不是于无形中长了见识么？写起作文自然是 得心应手。其次还要博群书。要知道，写文章并不仅仅需要语

3、文知识，同学们 应该清楚文史哲是不分家的，而且文与理工科都是有关联的，知识多了不压 人。别人的文字也可能写得很美，你从中会受到启发：如何遣词造句、表情达 意，如何构思，如何开头、结尾，这些积累起来不都是经验吗？别人的经历也 许会教育你怎样做人，怎样面对困难，怎样与人相处，这些也有可能引发你的 感悟，由此而生出写作的念头，不更是一举多得吗？所以有人说“读书是自我 拯救、自我提升、自我超越的途径。”阅读的好处同学们容易明白，但是坚持 就不容易了，有必要提醒同学们，读书是要持之以恒的，同时要分门别类，有 的精读，有的略读。美国诗人弗罗斯特长期从事教学工作。他鼓励他的学生：“要么成为作 家，要么成为一

4、个优秀的读者。”这位美国诗人的话说得太好了，好的读者和 好的作家一样稀缺。但要想不“白读书”和“会读书”，最好是做读书笔记， 读后写下你的想法和收获。鲁讯先生也说过：“读书不思考，犹如吃饭不消化。” 有一个读者在读完小青石后，就联想到祖国各地、各行各业，都有像小青 石这样的人，这些人像铺路的石子一样默默无闻地支持着大众的脚，在为人民 服务。特别是工作在普通岗位上的老师像辛勤的园丁，在他们汗水的浇灌下， 一批有一批不懂事的孩子成为对国家有用的人才。可是当这些人才为人民做了 贡献而受到人们赞扬的时候，人们往往忘记这些受人尊敬的人是他们的老师培 育出来的。老师成了为新一代攀登科学高峰的铺路石，让一批

5、批的孩子从肩上 踏过，去攀登新的高峰。老师多像小青石啊！他们身上闪烁着小青石铺路精神 的光辉。！ 最后他发出呼吁：愿攀上高峰的人们不要忘记铺路的青石，愿盛开 的花儿不要忘记辛勤的园丁。这是对于生活、对于人们是多么有意义啊！值得一提的是，读书要有怀疑精神，不能 尽信书 ，所谓的权威与名家他 们也有不够好的地方，不要轻易为他人的观点所左右，读书的目的是要形成个 人的观点，这才有创造性。篇二：做读书笔记的好处如何做读书笔记一、做读书笔记的好处： 1、语言和精神同构。2、方法、习惯与品质兼得。二、读书笔记的类型： 1、符号笔记 2、批注笔记 3、摘抄式笔记 4、提纲 式笔记 5、提要式笔记 6、读书心

6、得 三、七年级： （一）批注笔记评点人物生发联想剖析写法批判文本 质疑问难 （二）摘抄式笔记 1 、摘 录内容：俗语、谚语、格言、警句、名言；精彩的描写、动人的抒情、精辟的议 论；精美开头、过渡、结尾；短诗、寓言故事、精彩电影台词、经典美文； 精 彩广告语、典故、佚事、古代名篇、 读书评论、短信、新闻、歌词 ? 2 、摘录 要求：摘录在本子上 。摘录时应注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点。 3 、摘录形式：直接摘录、摘录 +联想、摘录 +点评、摘录 +感想 例 1：直接摘录如果你有才干，请拿出才干；如果你缺少才干，请你多流点汗；如果你既 缺少才干，又不愿流汗，那你就乖乖地给我滚蛋！摘自

7、这才是最牛团 队季琦例2:摘录+评价在她来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，而她一出现，就把我叫醒了，把 我领到了光明的地方；她把我和周围的一切连在一条不断的线上，编织成一个 五颜六色的花边；她立即成了我一生的朋友，成为我最贴心、最了解、最珍贵 的人是她那对世界的无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量去对付那 困难的生活。 摘自高尔基童年点评:本段采用排比的修辞手法，直抒胸臆，表现出“我”对外祖母真挚 的喜爱。（ 1、点评赏析语言:修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻-2 、标点符号 3、人物描写等） 例 3:感悟式的青年人！ 相信自己吧！只有你自己是真实的， 也只有你能创造自己！摘自冰心繁星

8、之九十八赏析:这首诗告诉我们，要相信自己，战胜自己，超越自己。不怕人生路 上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要 受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，只有你自己才能展 现你的亮丽风采！评价说明:怎样评价文章好的地方，说出自己喜欢的理由，给文章做批注呢？可以从 以下几个方面去做：一、找到关键词语。如五彩池中的“没想到今年夏天去四川松潘旅 游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。”（我喜欢“没想 到和真的”这两个词语，它们写出了自己看到五彩池惊喜的心情。）又如跳水中的“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上 了甲板。”（我喜欢关联词

9、“一 ?就?”，它写出了水手们救人时急切的心情 和快速的动作。）二、运用了修辞手法的句子。如五彩池中的“池边是金 黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状， 有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的 ?”（ 我喜欢这句话是因 为它使用了比喻的修辞手法，把水池比作彩带，颜色特别好看；把水池比作镰 刀、盘子、莲花和葫芦，形状千奇百怪。它这样一比喻，我读着就有一种身临 其境的感觉。） 三、标点符号的运用。如五彩池中的“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大 小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有 像莲花的 ?” （省略号写出五彩池

10、的形状不仅仅是作者描述的这几个，还有很 多，让我对五彩池的美丽产生更多的遐想。）四、人物语言动作心理活动的精彩。如跳水中的“猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端， 它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶 端，扭着身子，龇（ZI）牙咧（li 0）嘴做着怪样。”（爬到、钩住、挂、坐、 扭和做等几个动词就写出了猴子的调皮捣蛋。）篇三：写读书笔记的好处写读书笔记的好处2012-04-05 19:42人脑不是电脑，看过的东西是会忘的，学过的东西也是会忘的。当你看完一本书，或是文学的 或是科学的，多少会学到记住一些东西。这时候，切切不可想当然的以为，这些 东西你学到了

11、，就会忠诚的永远追随着你。读书笔记则会很好的帮助我 们，在知识即将远离自己的时候，又快又准的把他们给拽回来，不需要重新去 啃一遍大部头。当然我也从来不否认重读经典的益处，只是在时间如此珍贵的当前，亲笔书写读书 笔记确实不失为浇筑学识之树常青的甘露，不至于还要去重新栽种一棵。所以，请开始写读书笔记吧，务必在每一个学习阶段，都给自己留下点今 后可以寻索的影子 写读书笔记可以让自我知识形成体系，将其融入到自真正的 读书笔记或者说有质量有水平的读书笔记实际上使读者对于作者的对话和商 榷，是一种学术与心灵的交流，就如同和一个朋友之间的交谈。当然这需要积 累和不断地学习提高。己继续组织两周一次的专题学习沙

12、龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符

13、合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施

14、基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真

15、，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表

16、现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，