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1、幼儿园教研工作总结范文3篇【模板仅供参考】难忘的幼儿园教研工作生活已经告一段落了，回首这段幼儿 园教研工作有太多的感慨了，那么关于幼儿园教研工作总结该怎 么写呢？下面是工作范文XX为大家整理的的内容，希望能够帮助 大家，欢迎阅读！幼儿园教研工作总结1今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教育目标, 开展了一系列的教育科研工作，在教学实践中不断提高了教师的 教育教学水平。一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积 极性，幼儿园教研活动总结说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的 事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让 教师充分认识教研活动的意义，调动
2、教师参与教研活动的积极性 作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师 明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且 针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以 改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明 真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。六、密切联系，增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家园联系活动中，我同 实习生焦教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个 别幼儿出现特殊情况时，我能做到立刻打电话向家长询问、了解 幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护 幼儿的一些举措。家长们也表示认可。在平时，我们十分注重
3、与家长的联系， 以谈话、电话、校信通、家访等方式与家长沟通。对于家长提出 的意见和建议，我们也及时寻求最佳的解决方法充实家长们的育 儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，并通过家长 之间互相交流育儿的经验。为了更好的促进家园共育，使家长更好地了解幼儿园工作的 内容和方式、方法。了解幼儿在园的表现，看到集体教育的作用， 并征求家长对幼儿园的意见以便改进工作，本学期开展的“家长 会”、我们以家长辩论赛的形式出现，家长们就赏识教育好还是 挫折教育好展开了激烈的辩论，整个赛场紧张激烈，精彩纷呈, 高潮跌起，有声有色。我班的蒋留雯家长还夺得了最佳辩手奖, 真是可喜可贺。七、存在的不足:时间在幼儿
4、的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了 不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着 许多不足之处。如：自身方面，在班级管理上不够大胆，有时还 有听之任之的感觉；在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、 提高幼儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长 认可还不够。在今后工作中，我将带领新教师一道，吸取他山之 成功经验，在学习上认真努力，研究探索；在工作中，锐意创新， 用新的思维理念、新的工作方法，打造培养出一批高素质的，为 我园添姿加彩的亮丽花朵。幼儿园教研工作总结3在20年度第二学期中，我们大班组全体教师继续坚持理 论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻幼儿园教育
5、指 导纲要的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿 的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主 要工作做一下回顾总结：一、让理论学习更具实效理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效 开展各项活动。理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念, 帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的 带领一日活动提供基础与保障。例如，在学习纲要的过程中， 我们在平时自己熟读纲要精神的同时，在教研活动中结合工 作中的实际问题进行讨论活动，在“如何制定适合本班特色的课 程计划、“如何做好幼小衔接工作？”等问题，在讨论中教师 自恃自己的观点各抒己见，争论不休，通过纲要的
6、学习，教 师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。在争辩中，大家对 纲要精神更理解了，教师们端正了思想，提高了认识，树立 了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们还改变了以往的活 动模式，在教研活动中采用了 “多问、多议、多讲的形式，经 常开展专题讨论，如：“如何看待幼儿园的课程、“大班探索型 主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例” 等等，让老师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比 较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。 使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的 小阵地。二、让实践活动更为生动学习是为了更好地实践。在我们转变观念的
7、同时，我们也通 过日常活动每个环节的，体现课程的精神。具体表现为：其一， 为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次研究如何 合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可 以互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形 式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本 学期我们老师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素 的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩 子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是 关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“我 们周围的房子“各种各样的花” “有趣的昆虫“动物趣事等 等，
8、这些主题都源自于生活，是孩子生活中比较常见和喜欢的事 物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的 生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世 界的兴趣，取得了较好的效果。三、让家长工作更显人性新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教 育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲 密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们开设了家 长学校，邀请了小学里的老师来对家长作专题讲座孩子上小学 了，我们该做些什么。平时我们灵活运用各种形式对家长进行 家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、 等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格
9、特点的幼儿，建议 家长采用不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。 本学期我们的家长也十分配合工作，积极收集主题开展所需要的 资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的内容, 参与环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等。在 大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的基础上，增加了幼儿与 家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小衔接 和卫生常识的问题让家长参与回答，气氛相当活跃；珠心算表演 中，也采用了 “和爸爸妈妈比一比”的形式。家长们对这样的活 动形式表示满意。四、让个人能力更快发展本学期我们比较注重给组内每位教师提供表现能力的机会, 让年轻教师大胆尝试，展示
10、自己的教学才能。在今年三月份，园 内进行了 “一课三研的反思性教学活动，我们认真选材，确立 研讨方案，最后选择了音乐活动鼓上的小米粒为研讨内容, 这是一则能很好体现师幼互动的教学内容，在每次听课后，及时 组织老师进行研讨，提出修改意见，顾雁雁老师承担了园级公开 课。在园级公开课中取得了良好的效果，并代表幼儿园去库浜村 进行送教下乡。五、看成绩，展望未来。这学期通过大家自身的努力，取得了良好的成绩：1、在班级体育用品制作比赛中，大班有三个班级获得二等奖，一个班级获得三等奖。2、各班都有幼儿在全国“双龙杯绘画比赛中得奖，其中 一位幼儿还获得了钻石奖。3、在“一课三研”反思性研讨活动中，一位老师的活
11、动设 计获得好评，并代表幼儿园进行送教下乡的活动。4、在园级教师技能技巧比赛中，组内有五位青年教师参加， 获二等奖一名，三等奖四名。以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心血，正是这种积 极向上团结奋进的集体主义精神，使我们的教研组活动开展得生 机勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了 挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发 挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作 中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻 求教师需要为研究内容，运用科学的方法去认识问题，解决问题 以促进教研工作向正确方向发展。我们还将继续抓好青年教师的 培养工作
12、，在这个充满挑战、充满朝气的新世纪，我们将继续思 考，继续完善，争取更大的转变和进步。确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平 有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容 MKM于教师的实践经验，而这种实践经验又MKM于日常教学工作。 因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教 师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意 见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而 有效提高了教师参与教研活动的积极性。二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。 一年来，我们坚持外学习、内研
13、究的方法，结合我镇的实际情况， 加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训 方面，我们借助外出学习、络、书刊的先进经验对教师进行各方 面的理论培训。根据教研工作安排，九月份我们开展“主题环境创设活动”， 首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在 开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让 幼儿做环境的主人等理论知识培训。我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。 这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。 通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己 的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线 索，
14、以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、 边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。三、注重教师实践操作，加强反思学习幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理 论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为 教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现 问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性， 自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、 什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评 价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞， 体验到不同的教学个性，所有教师都能共享，在教研的氛围
15、中体 验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识， 活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主， 动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长。在家 长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集 体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作 有了新的认识；组织教师课堂教学大比武的活动中，教师之间互 听互评，找不足，提建议，共同成长、共同进步。另外，我们还 注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师 从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。 我们经常组织教师
16、进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学 习经验，从而更加有效地指导自己的教学。四、本学期教师通过研讨、观摩与评析区域活动使每位教师 受益在各班区域活动教育研究中，形成了一个共同学习与研究的 集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了活动的盲目性, 增强了有效性。帮助教师更好地使用丰富的活动材料理解了教材 教育思想。我园骨干教师贺书侠在教研活动中起到了模范带头作 用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向年轻教师传授 和演示教育技能，帮助年轻教师提升教育理念。自己在工作中以 身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念，有较强的创新 意识，她们所带班级的区域活动开展的丰富多彩，幼儿参与的兴 趣很浓，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点 带面，促动其他教师共同成长的表率作用。幼儿通过一学期系列 的区域活动，对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内 容有了新的了解
