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1、2014年四年级下册语文期末试卷 姓名 分数 一 、看拼音，写词语。（5分） jng pi j jng hu shn chng f jng zhn mn ru ( ) （ ) （ ） （ ） ( ) zhn hn h xi bin ln ji sh ki xun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、（辨字形，再组词）（20分） 径（ ） 境（ ） 辨（ ） 锐（ ） 贯（ ） 经（ ） 镜（ ） 辩（ ） 悦（ ） 惯（ ） 弧（ ）堪（ ）假（ ） 赚（ ） 垦（ ） 孤（ ）湛（ ）瑕（ ） 嫌（ ） 恳（ ）三、把下列词语补充完整。（10分）一丝不（ ） （ ）心悦目 胆大（ ）为
2、（ ）名其妙 气急（ ）坏笑（ ）颜开 （ ）不可及 鱼（ ）而出 疲惫不（ ） 响（ ）云霄四、将成语中的错别字用“”标出，再把正确的字写在括号里。（8分）清撤见底（ ） 赏心阅目（ ） 气极败坏（ ） 攻棋不备（ ）鱼惯而行（ ） 迷或不解（ ） 具精会神（ ） 波阑壮阔（ ）五、选择恰当的词语填入句中的括号里。（6分） 感激 感动 感情 聪明 高明 精明 1、普罗米修斯的不屈行为（ ）了大力神赫拉克勒斯。 2、人类非常（ ）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。 3、读了扁鹊治病一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（ ）的人，而且他的医术也很（ ）。 虽然但是 因为所以 不是而是 只有才 4、普罗米
3、修斯拿取火种（ ）为了自己，（ ）为了地球上的人类。 5、（ ）中国孩子生活在和平环境中，（ ）世界并不太平。六、把下面的词语、句子补充完整。（13分）1、把歇后语补充完整。（2分） 早开的红梅 （ ） （ ）后来居上 2、写上对应的成语。（2分）知己知彼_ 运筹帷幄_ 3、把句子补充完整 。（9分） A、精诚所加，_。 B、_ ，_；幼吾幼，以及人之幼。 C、蚂蚁搬家蛇过道，_ 。 D、天上鱼鳞斑，_ 。 E、采菊东篱下， _ 。 F、人闲桂花落，_ 。 G我能从“ _ ，_ ”想象出小孩 在树阴下学习种瓜的场面。七、给下面加“_”字选择正确解释，把字母填在括号里。（4分） “拜”：A一种见
4、面表示敬意的礼节 B用于往来，表示麻烦人办事 C表示与人结为某种关系 D见面行礼表示祝贺1、 纪昌拜飞卫为师学习射箭。（ ） 2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。（ ）3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。 （ ） 4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。（ ）八、按要求仿写句子。（10分）1、小鸟在树上尽情地唱歌。 2、黄继光在暴风雨一样的子弹中站起来了！ 3、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 4、七月的天山很美。（改为感叹句） 5、直到今天，谁读了这个故事不受到感到呢？（换个说法） 九、修改病句。（9分） 1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。 2、秋天的宁波是一年中最美的季节。
5、 3、假日里，妈妈做了许多一个又一个的菜。 十、我会判断。（对打 “”错打“”，5分）1纪昌学射和扁鹊治病是两则引人深思的寓言故事。 （ ）2“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（ ）3渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜。( )4“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。 （ ）5. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。 （ ）十一、按照课文内容填空。（8）1、他有时 _，把金鱼的每个部位_地画下来，像姑娘 ；有时又_ ，很快地画出金鱼的 _ ，仿佛金鱼在纸上游动。2、虽然 _ ，但是，我们却可以让 _ 体现出 _ 。 4、谁都有_ ，谁都可以创
6、造一个 _ 。十二、阅读普罗米修斯片断，完成练习。（11） 众神的lng xi( )宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fn f（ ）火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求ro sh（ ）你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向
7、宙斯屈服。1、在拼音旁的括号里写上词语。（3） 2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（ ）这个词看出来；他十分愤怒后是这样的 ；从此看出他是一个_的人（3）3、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“_”线）。（1）4、普罗米修斯不归还火种的原因是：_（2）5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？（2） 。十、阅读短文，回答问题。（12） 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食
8、粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（ ）（ ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得（ ）应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则就很难把语文学好。” “ 爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你 _能体会文章的情感， _ 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。1、把文中的词语补充完整。（2） 2、文中“煮书”中的引号作用是 _。（1）3、爷爷说的“煮书”指的是 _。（2）4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1）5把文中画横线的句子换种说法。 _ （2）6、 爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？_（2） 7、 结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。（2）_ 1
