区域活动大班目标

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1、区域活动大班目标：幼儿通过自身的实践活动（指与物质环境的相互作用，包括体育活动、智力 操作活动、生活活动、社会活动等）积累有关活动情况的经验和感受（如成功、 失败），从而产生对自己能力的认识和评价。发展想象力、创造力、表现力和动 手操作能力和解决问题的能力，促进活泼、开朗、自主、自信等良好个性的发展。 学习性区域活动目标：形成一种对未知事物的积极的探索态度，在学习和探索中认识周围生活环境 和客观事物，发展想象力、创造力、表现力和解决问题的能力。社会性区域活动目标：形成良好的情感体验，积累社会经验，发展社会性能力，促进活泼、开朗、 自主、自信等良好个性的发展。运动性区域活动目标：激发对体育活动的

2、兴趣，促进身体发育，增强身体素质，使其身心全面和谐地发展。自选游戏的一般常规：大班：1、自创活动条件，安排空间场地。自选游戏，自定主题，积极参加各类游戏。2、根据需要选用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。3、熟练掌握各类活动的基本技能，能综合运用材料和探索材料的各种玩法。4、爱护玩具，使用小心并能及时整理，学习修补玩具材料，注意游戏的卫生和 安全。5、各组幼儿能自动调整人数，共同商议主题和玩法。6、游戏中友好交往并能协调相互关系，自己想办法解决游戏中的问题。7、每一次玩一种游戏，学习做事有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达 到活动目的。8、不大声喧哗跑动，不随便串组，行为文明有礼貌。9

3、、及时结束游戏，迅速将玩具材料按一定规律摆放整齐。 结构区目标：1、对结构活动感兴趣。2、了解结构材料的性质、大小、颜色、形状等。3、形成基本的一些空间方位概念和数概念。4、运用各种建构技法，动手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创造性， 体验创造与成功的喜悦。5、尝试运用对称、平衡、协调等艺术要素，发展审美及表现美、创造美的能力。6、形成目的性、坚持性和互相合作的良好品德。大班1、能主动协商、调节人数；2、用什么材料取什么材料，随时整理，场地上不得有散乱材 料；4、出现问题自己想办法解决，不告状，不依靠教师；6、收放玩具方法正确，能协作收放，动作迅速并收放整齐，材料和各种辅助材料按标记分类

4、摆放。积木、积塑区目标：喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。 2、学习各种建构技法，发展建构 能力及手眼协调、手脑并用的能力。3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数 量关系。4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、 想象力。5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同 进行角色游戏。6、发展语言交流和表达能力。积木、积塑区目标：喜欢摆弄各类积木，体验创造与成功的喜悦。 2、学习各种建构技法，发展建构 能力及手眼协调、手脑并用的能力。3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数 量关系。4、学习尝试不同的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创造力、 想象

5、力。5、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同 进行角色游戏。6、发展语言交流和表达能力。大 班1、能较专注持续地进行积木、积塑的主题搭建活动2、能主动协商，推选组长、明确分工、协作建构3、能先构思主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不断丰富情节，能 综合运用多种技能建造更为精细、整齐、匀称、结构更复杂和富有创造性的物体4、能够有目的、有计划地选择所需搭建材料， 并能充分运用辅助或自制的一些物品进行创造性地综合 搭建5、获得平衡、对称、重心等概念，会区分左右，培养空间方位知觉和思维能力6、能反映个人生活经验，大胆与组内成员交流，使个人和小组的愿望得到充分满足7、能从保留的有价

6、值的搭建成果中获得有价值的搭建方法8、会交往合作，用语言等方式交流，协调行为，从而发展多方面的交往技巧 9、能完整地讲述搭建的内容和过程角色游戏目标：1、逐渐掌握社会行为规范和道德准则。2、学习人际交往的规则和技能，增进同伴关系，发展社会能力。3、学习理解她人的情感和需要，恰当地表达自己的情绪、情感，通过换位思维发展支配自 己，协调与他人关系的能力。4、通过自编、自导、自演的活动，激发创造潜能，发展想象、表征能力；5、发展语言，增进运用语言进行交往的能力。大班1、能主动地表现所扮演的人物角色，感知多种社会人物角色。2、能在游戏中主动友好地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色转换。3、学习理解他

7、人的情感和需要，会用多种形式加以表达，能自我控制和调整与同伴之间的相互行为 和关系。4、能大胆表达所扮演角色的想法并与扮演的其他角色积极交流，相互 沟通，实践和尝试自己解决社交问题的办法。5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工布置、整理场景。总目标：1、激发对表演游戏的兴趣、愿望和自信心；2、有良好的欣赏习惯；3、发展表现力、想象力、评价能力； 4、学习运用与开展表演游戏有关的语言表现手段及非言语表 现手段，发展口语表达能力。1、会商量情节，根据情节协商有什么角色，并协商分配角色，有问题不争吵；2、在熟练掌握故事内容、情节的基础上，能初步用表演游戏的形式较协调一致地表现出来，如自

8、编对话、表情、动作等，发展创编动作、表情的能力；3、能初步用音乐、语调的变化和不同的表情、动作表现出角色的不同形象；4、能创造性地改编表演游戏的部分情节，表演别人能看懂；5、根据内容选择、使用创造简单的道具、场景。美工区目标:1、有尝试探究的欲望。2、学习观察感受周围事物，并用美工材料方法表达个人情感和思 想。3、学习运用工具，进行色、形等平面、立体造型活动，发展表现美、创造美的能力， 体验成功，培养自信。4、训练小肌肉动作灵巧，手眼协调，发展操作能力。小 班1、愿意进入美工区活动，喜欢操作、摆弄相关材料，体验其中的乐趣。2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美工活动，学习用画、折、搭、贴、

9、撕、揉捏等技能，自 由大胆地表现所熟悉物体的特征。大班1、积极参与美工区，能根据问题情境有目的地活动。2、能大胆地用绘画、泥塑、手工等方式表达自己的感受和体验，表现出物体的基本部分和主要特征，体验成功的快乐。3、喜欢使用各种材料、工具，通过拆卸等方法表现，制作立体造型的物体，有独立的创造、制作 的能力。4、协助教师收集投放材料，共同商讨材料的分类。生活区目标：1、喜欢进生活区活动，体验照顾自己、他人或环境所带来的快乐， 感受合作成功后的乐趣;2、 发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养专注力；3、初步了解常用的日常用具的使用方 法，学习一些简单的生活技能，并在日常生活中尝试运用。小 班1、愿意进生

10、活区活动，乐意参加生活游戏活动。 2、会用双手协调地进行抓、捏、 舀、夹、穿、剪等工作，并尝试简单的折叠，有序地“擦，等工作。3、会制作简单的食物，如捣饼干、小馒头等，体验其中的乐趣，尝试初步照顾自己的工作1、乐意进生活区游戏，会将游戏内容延到生活中。2、会手眼协调地专注地进行编织、缝、绣，发展做事的持续性和专注力。3、会在电气化工具的帮助下制作食物，如榨果汁、烤面包，体验成功的乐趣。4、有基本的生活自理能力和整理物品的习惯益智操作区目标:有探究兴趣和求知的欲望，学习做事专心细致，能坚持克服困难。2、能综合运用感官进行观察比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。3、训练小肌肉操作的

11、技能，学习有关数的概念，训练思维能力，如分类、空间、时间、数形等，了解事物之间的相对关系。大班1、能较持续、专注地进行操作活动。2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解，学习简单运用。3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究，发现事物之间的关系。5、发展创造性思维能力。（如自制拼图、自创棋牌玩法等）自然科学区目标：1、对自然和科学现象感兴趣，有好奇心和探究欲望；2、学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力；3、活跃思维，发展分析、判断和推理能力； 4、提供尝试、探究、实验的机 会，通过实地操作，发现问题，提高解决问题的能力。分

12、享：区域名称材料目标指导要点生活区1. 编辫子 带有棉质彩带的太阳娃娃若干个 1.学习三股交叉编织成一条小辫子，扎上皮 筋。2.锻炼幼儿小肌肉的能力， 促进手眼协调。1请幼儿观看范例，说说扎辫子的要点。2. 要求幼儿把三条彩带交叉编成一条条的小辫子，然后用橡皮筋扎住。2. 美丽的项链 排序示范卡、彩色吸管、塑料袋、一串线1.练习三种颜色两两相隔排序。2. 培养幼儿要求耐心、细心的好习惯。发展手眼协调能力。1.观看排列卡，说说应该怎么排。2.要求幼儿练习按颜色用线穿过彩带，制作成项链。3. 缝蛋糕盆 绣花线、针、有图样的蛋糕盆学习穿针引线的技能，培养审美情趣。1.看看蛋糕盆上有什么图样。2.学习

13、用线把它沿边框缝出。4. 挑花线两头系在一起的彩色线若、 1.发展幼儿的手指灵活协调能力。2.培养思维敏捷性。教师示范玩法，并挑出各种花样，引起幼儿兴趣。两两合作，练习挑花线，鼓励幼儿尽量不重复，挑出不同花样。5. 钉纽扣 娃娃衣服、分类动物图片、纽扣、图片、针、线练习使用针线的技能，促进手指小肌肉的发展。1.看看这些衣服和卡片上缺了什么 ？2请幼儿学习用针线前后缝的方法，帮卡片缝上纽扣。3. 穿种子 适合穿珠的种子、针线、剪刀等1.练习用针线穿物体的技能。2.提高幼儿手指协调能力。让幼儿用针线穿过泡软的种子，将种子穿成各种物品，让幼儿巩固和发展排 序的能力。4. 折餐巾纸 各种颜色的餐巾纸若

14、干， 折纸图谱，杯子1.学习看图谱折餐巾纸的方法。2. 培养幼儿的审美情趣。1观看图谱，说说是怎么折的。2.幼儿学习折餐巾纸。了解豆浆的制作过程。学习简单的5. 磨豆浆磨子、浸泡好的黄豆、小盆子、勺子、清水 生活技能。 提醒幼儿一次不能放太多豆子。美工区3. 看图折纸 正方形纸、折纸示范图 1.能看懂折纸示范图上各种线条图示表示的意思。4. 自己探索按图示折纸。3.养成反复尝试、克服困难的勇气和信心。1.教师讲解示范各种不同线条图示表示的意思和技法。2.引导幼儿多只几种，然后进行添画，组成一幅美丽的图画。6. 铅丝造型 不同长度的铅丝若干、 范例图案1.能按照范例图案用铅丝折出相似图案。 2.

15、 能自己折出喜欢物品的简单造型。 3.发展幼儿的动手能力和想象力。 及时肯定幼儿创造性 的作品。7. 椭圆形造型 各种大小不一的椭圆形彩纸 1能将椭圆形折贴拼出不同的图案。2.发展幼儿的想象力和造型能力。教师示范，让幼儿明确操作步骤。8. 团纸贴画 各种小块皱纹纸若干、白纸、笔1.能自己画图，再用彩色皱纹纸团纸贴画。2.能注意颜色的协调搭配。3.培养幼儿做事耐心、细致的习惯。示范讲解制作方法，能按轮廓线贴满纸团。5. 对称剪纸 操作材料26 1.学习对称剪纸的技法，感知对称的特点。2.培养幼儿对剪纸的兴趣。1要求幼儿看清折叠方向与线条的起止后再剪。2.引导幼儿自己探索创造性地 设计图案。6. 好玩的橡皮泥 橡皮泥、泥工板1.尝试用分割、团、压、搓等技法，捏出物品的简单立体形象。2.培养对泥塑活动的兴趣。及时肯定幼儿创造性的作品。7. 美丽的背心彩纸边角料、彩色皱纹纸、背心袋、 剪刀、胶水等1.尝试用背心袋制作成 小背心，然后用提供的材料进行 装饰。2.提高幼儿的审美能力。3.感受变废为宝的乐趣。 能仔细观察范例，然后自己动手设计装饰。8. 纸杯变变变 纸杯、