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1、?我们的画?教案设计教学目标：1、知识与能力：能讲清楚自己画了什么和作画时的想法与感受。培养学生说话大方、听话认真的习惯 ,会使用文明礼貌语言进行口语交际。、过程与方法：能积极参加讨论、敢于发表自己的意见和建议 ,并乐于发表自己的看法。既要培养学生善于提问的习惯 ,又要让学生学会聆听的习惯 ,还要让他们学会以自己的方式作出评价。、情感、态度、价值观：听、说认真 ,说话发言准确、清晰 ,说话通顺流畅 ,态度大方。教学重点难点： 能够清楚地表达自己的意思 ,即自己画了什么 ,为什么要画这些内容。课前准备：全体学生带一幅自己最满意的绘画作品。课时安排：1课时一、巧设情境 ,激趣导入：、出示课件：智多
2、星的自述嗨 ,小朋友们 ,大家好！听说我们班的小朋友既聪明又能干 ,喜欢唱歌、跳舞 ,会捏泥娃娃、会折纸 ,还会画画。今天 ,我们来开个小画展 ,展示一下自己的绘画本领 ,比一比谁是最棒的小画家 ,好吗？、出示课件：课题和课文插图师述：瞧 ,小画家们正在准备画展呢！他们在说些什么？请你们猜猜看。学生各抒己见。、师述：他们有的在构思 ,有的在向别人介绍自己的作品 ,还有的在评论别人的画。今天 ,我们每个人都带来了自己认为最满意的一幅画 ,你们想不想学着他们的样 ,也来说一说、评一评呢？好 ,今天我们要评选出咱们班的“小神笔和“金喇叭。4、出示课件：“小神笔、“金喇叭。师述：“小神笔的要求是内容健
3、康、构思新颖、色彩鲜艳 ,小画家能讲清楚自己画了什么 ,以及作画时的想法。“金喇叭的要求是善于提问、态度大方、学会倾听、语言标准 ,敢于发表自己的意见和建议 ,而且具有说服力。看看谁是能想会画的“小神笔 ,谁又是能说会道的“金喇叭。二、以图激趣 ,明确要求：、出示课件：智多星在说话小朋友们 ,你们也一定急着跃跃欲试吧！别急！别急！先请你们欣赏一下你们的大朋友徐老师的得意之作 ,好吗？让我们用热烈的掌声 ,欢迎徐老师给大家介绍一下。、老师示范介绍自己的画。师述：小朋友 ,能猜出我画了什么吗？为什么画吗？出示课件：画了什么？为什么画吗？出示课件：范画老师介绍自己作品的内容以及作画前的想法与感受。老
4、师介绍完 ,问学生：刚刚你们都听清楚了吗？你们认为我画得怎么样？又介绍得怎么样？你们喜欢我的画吗？哪位小朋友愿意当当“金喇叭 ,来评一评呢？谁还愿意谈谈自己对这幅图的看法？能提一提真诚的建议和意见吗？谢谢大家提出了那么多真诚的建议和珍贵的意见。你们认为我够“小神笔和“金喇叭的资格吗？出示课件：给老师颁奖小结介绍的要求和步骤：先用精彩的语言介绍自己画了什么 ,再介绍自己为什么画了这幅画。出示课件：我是这样介绍的：、我先画了 ,再画了 ,接着画了 ,然后画了 ,最后画了 。、因为我喜欢 ,所以画了这幅画 ,希望 。出示课件：智多星在说话哪位小朋友也愿意上台介绍自己的作品？指名一位学生带上自己的作品
5、 ,上台把画举得高高的 ,模仿老师用以上句式作介绍 ,争当“小神笔；其他学生参与评价 ,争当“金喇叭。三、激情促说 ,多向互动：、出示课件：智多星在说话小朋友们真棒 ,有那么多人想当“金喇叭 ,小画家们 ,愿意介绍一下自己的画吗？让我们来举办一次别开生面的画展 ,好吗？欢迎大家争当“金喇叭和“小神笔。、师述：小朋友们 ,请把你们的图画高高地举起来 ,下面我们就以四人小小组为单位 ,先把自己的画贴在小展板上 ,再互相介绍自己的作品 ,还要认真地评一评别人的作品 ,注意说话时都要有礼貌。老师巡回指导 ,注意组织好学生 ,使整个交流自由而不随意。、请配合较出色的小小组上台展示 ,在学生中再次强化示范作用。评选出“小神笔和“金喇叭。四、举办画展 ,拓展延伸：、出示课件：四幅图画作品师述：这里有几幅漂亮的图画 ,可是他们的主人小画家们都出去旅游了 ,谁愿意帮他们介绍介绍？讲得好的可以评为“金喇叭。、挑选出“小神笔的作品进行分类如：植物园、动物园、人物画、风景画等 ,再展示在展示板上 ,由“金喇叭充当解说员 ,其他小朋友当购画者前来自由购画 ,看哪位解说员的介绍最有吸引力与说服力。、作业：请小朋友回家后用精彩的语言 ,向家长介绍自己的作品。 /
