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1、 第二学期六（2）班语文科总结王 荣 我担任六（)班语文教学六年以来。我对教学工作从不敢怠慢,认真学习,进一步研究教法。通过六年的努力，获取了诸多珍贵的教学经验。如下是我在本学期的教学状况总结。 一、基本状况概述 六(1）班共有学生人,其中男生4人,女生14人,这些学生多数来自我乡较边远的村寨。教育重要靠学校。但这些同窗比较活跃,上课氛围积极,但中档生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此，讲得太深,没有照顾到整体,我备学时也没有注意到这点，因此教学效果不如抱负。从此可以看出，理解及分析学生实际状况，实事求是,具体问题具体分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的
2、同步要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学就是教与学,两者是互相联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,理解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。因此，我就尽量去理解她们。我备学时就做有针对性的准备。 二、获得的成绩与经验 本学期期末测试成绩均分占本乡镇的第四名,按本乡镇的有关规定抽6参评,也是第四名。成绩不是很重要，但在此过程中让我明白:教学中,备课是一种必不可少，十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂氛围和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此
3、,每天我都耗费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 三、采用的措施和措施 （一） 语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生爱慕语文,让她们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学,也无法学下去。为此,我采用了某些措施，就是尽量多讲某些文化生活故事,让她们更理解语文,更喜欢学习语文。由于只有语文水平提高,她们才干提高同窗们的语文写作能力，对成绩优秀的同窗很有好处。 由于语文的特殊状况,学生在不断学习中，会浮现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视
4、。为此,我制定了具体的筹划和目的。对这部分同窗进行有筹划的辅导。我把这批同窗分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同窗,对这些同窗,我采用集体辅导,给她们分派固定任务,不让她们有偷懒的机会,让她们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同窗。对这部分同窗要合适引导,耐心教导，慢慢提高她们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要她们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真，基本又不好的同窗。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同窗需要一种安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同窗基本重新建立起来,后来授课的效果就会更好。 语文是语言。因此
5、，除了课堂效果之外，还需要让学生多读,多讲,多练。为此，在早读时，我坚持下班理解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清晰,让学生即时消化。此外,对部分不自觉的同窗还采用强硬背诵等方式,提高她们的能力。 (二)努力做好教学常规工作 我历来努力做好教学常规工作,常常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同步在课堂教学中,面向
6、全体学生,突出语文课的特点，注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的措施;还注意减轻学生的学习承当,精讲精练，开展素质教育,向0分钟要质量。固然注旨在传授知识的同步加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同步积极参与科组教研活动,例如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结,汲取经验教训。（三)想法设法提高学生课堂参与学习的爱好。 从小到大，我就讨厌教师课堂教学中枯燥的解说，在课堂解说中,我总是注意语言的风趣风趣,语文学科,语言为主，教师的语言不生动,何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生多半关系
7、到听讲不用心的孩子,她们的注意力一下集中了，而其她学生一听到教师解说中提到同窗的名字,自然也会关注,效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的成果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让她们懂得，只要进行大量的,健康的阅读,必然会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。因此，学生都喜欢上我的课。 (四）注重提高自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地结识到:要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。而如今,要想给学生一杯水，自己必须有常流水，有鲜活的常流水。因此我不断更新教育思想和知识构造,不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充足运用业余时间
8、不断钻研教育学、心理学、新课程原则等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基本。 1、注重在运用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、发明力以及解决问题的能力。 2、以提高学生学习语文的爱好为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究、争辩，充足发挥学生自觉学习和积极学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学,提高教学质量。 3、狠抓课堂常规的贯彻和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的规定做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规贯彻好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。 四、局限性及此后努力的方向 通过六年的努力，这次期末考就是一种考验。无论成绩高下，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此，无论如何辛苦,我都会继续努力，多问，多想,多向前辈学习,争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在局限性,但愿在将来的日子里,能在各位领导教师的指引下,获得更好成绩。
