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1、四十里城子镇中心学校-第一学期二年级语文教学筹划一、班级状况二（2）班共有学生8人，为蒙、汉、回、维四个民族。全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确，上课用心听讲， 多数学生已有了一定的语文学习措施和语文素养，具有一定的独立识字的能力，识字不再作为教学的重要任务。个别同窗思想上不够积极.缺少自控力与自我约束能力,对教师的规定还不能完全的理解与执行，需教师耐心的解说与反复的督促。阅读中能基本把握文章的重要内容，能简朴体现自己的想法，基本能结合上下文理解词语的意思。学生积极性学习尚有待加强教育。二、教材的重难点难点：结识450个字,对的、流利有感情地朗读课文,复习巩固汉语拼音、能借助汉语拼音识字
2、、正音能联系上下文和生活实际,理解课文中词句的意思，在阅读中积极积累词语。重点:养成良好的写字习惯、书写规范、端正、整洁。回使用音序查字法,学习用部首查字典。培养独立的识字能力,喜欢阅读,对阅读有爱好,学习用一般话对的、流利、有感情的朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。三、教学目的任务：1、复习巩固汉语拼音。2、结识40个字,会写350个字。3、会查字典，独立识字。、喜欢阅读，对阅读有爱好。5、能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中积极积累词语。6、能阅读浅显的课文读物，能与她人交流自己的感情和想法，养成爱惜图书的习惯。7、结识课文中浮现的常用标点符号四、措施及措施
3、、在教学中,教给学生学习措施，通过课前的预习，课中的领悟,课后的思考来逐渐完善，从而以这种形式教给学生自读自悟,最后形成能力。按照课程原则(或大纲)、教学内容的规定,结合学生实际，精心设计练习。练习设计一是要面向全体学生,注意基本知识和基本技能的训练，有一定梯度。2、注意指引学生完毕作业的措施，严格规定学生准时,认真、独立完毕作业,培养良好的作业习惯，对完毕作业有困难的学生，要及时、耐心辅导。3、批改作业要及时、认真、讲求实效。课堂作业要及时批改、课外作业要根据学生实际,以全收全改为主,合适采用互查互改,轮流抽改,集体订正等措施解决。对作业中的错误要及时纠正，对反映出的典型错误要作好记录，分析
4、因素,及时讲评，查漏补缺。4、将识字、学词、学句作为基本和重点,形式由教师的教到扶,逐渐实现学生的主体性、个性学习。五、课外活动课外活动的内容,应根据学生的特点，学校师资、物质条件和本地人文地理环境,结合校本资源的开发而拟定。在课外活动时,能结合学校的筹划、安排,结合本班学生的实际状况,抓住课文阅读和“我的发现”、“口语交际”、“展示台”等栏目的形式，从学习方略、措施、学习习惯等方面指引学生学习。重点培养学生自检习惯，提高自检水平。课外活动的形式可多种多样。在教师引导下,学生可自愿组织多种科技小组、爱好小组。此外还可以在学校和教研组的安排下组织课外集体活动,六、学时安排本册教学内容涉及:识字1
5、8、语文园地18、课文34篇。识字为15学时语文园地为12学时课文为学时合计87学时丁秀梅8月30日四十里城子镇中心学校第一学期三年级综合实践工作筹划本学期,我教三年级的综合实践课，,潜心钻研教学理念,努力开发新课程，认真执教。如下,我将对本学期的综合实践活动教学工作作以筹划:一、班级状况本班学生讲文明,懂礼貌。学生天真活泼,顽皮可爱。多数学生的学习积极性很高，非常期待教师的鼓励与赞扬。但是部分同窗还不能适应“辛苦”的小学生活,缺少自控力与自我约束能力，对教师的规定还不能完全的理解与执行,需教师耐心的解说与反复的督促。二、教学重难点、我校的综合实践活动能做到真抓实练,一方面，教学的教学条件非常
6、适合于活动的开展。另一方面，每次活动，教师都能认真组织学生以班级为单位参与活动,真正走出校园，走入社会,调查和理解有关的人、事、体验生活。我校的综合实践活动可以贴近实践，从学校的具体情境出发，立足于学生的发展规定，挖掘有效的课程资源,进行了合理的课程开发与实行。3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的对的态度,发展探究问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。三、教学目的及任务1、一方面，指引学生小组合伙,真正发挥小组协作的功能和用途,避免“花架子”的产生,指引学生在小组合伙中明确分工，人人动手，提高效率和质量；另一方面，指引学生
7、能独立完毕自己的任务,祛除依赖思想,提高独立完毕任务的能力，使其在小组合伙中起到应有的价值和作用;指引学生有技巧地参与实践活动提高动手操作能力，指引她们通过自己的努力和同窗的协助完毕作品。 、积极参与学校教研组的活动,认真学习领悟综合实践课程的教学理念。 、认真组织学生进行主题实践活动,将对综合实践活动指引纲要的理解贯彻在具体的教学行动中。四、措施及措施 1、接触自然，欣赏自然，丰富对自然的结识，发展对自然的热爱情怀。、通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。3、发展人际交往，养成合伙品质,融入集体。、理解社会资源，并能有效运用。5、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。6、懂得如何保
8、护和改善自然环境,并身体力行。五、课外活动 课外活动必须面向全体学生,重在活动性、实践性、自主性，力求通过活动培养学生崇高的情操和良好的思想品德，培养学生的实践能力和创新精神。要加强学生课外活动的指引,全面提高学生的素质。课外活动的形式可多种多样，在教师引导下,学生可自愿组织多种科技小组、爱好小组。六、学时安排本册有课,每周上一课,合计4学时。丁 秀 梅8月3日四十里城子镇中心学校第一学期二年级综合实践教学筹划一、班级状况本班学生讲文明，懂礼貌，学生都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气，养成良好的学习习惯,营造良好的班内氛围，可以适应学校环境。个别学生学习成绩不够抱负，缺少自控力与自我约
9、束能力,需教师耐心的解说与反复的督促。二、教学重难点分析重点：考察周边的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。逐渐掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯,初步具有结识自我的能力，养成合伙、分享、勤奋、积极进取等良好品质和积极的生活态度。难点:激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的对的态度,发展探究问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。三、教学目的任务、指引学生从会收集资料提高到能纯熟查找并运用资料，最后形成完善的知识体系；另一方面，指引学生小组合伙,真正发挥小组协作的功能和
10、用途，避免“花架子”的产生，指引学生在小组合伙中明确分工，人人动手,提高效率和质量;再次,指引学生能独立完毕自己的任务,祛除依赖思想,提高独立完毕任务的能力,使其在小组合伙中起到应有的价值和作用；指引学生有技巧地参与实践活动提高动手操作能力,指引她们通过自己的努力和同窗的协助完毕作品。 、积极参与区中心教研组的活动,认真学习领悟综合实践课程的教学理念。 、认真组织学生进行主题实践活动,将对综合实践活动指引纲要的理解贯彻在具体的教学行动中。四、措施及措施：、懂得如何保护和改善自然环境，并身体力行。2、注意指引学生完毕作业的措施，严格规定学生准时，认真、独立完毕作业,培养良好的作业习惯,对完毕作业
11、有困难的学生,要及时、耐心辅导。3、通过丰富多彩的活动,理解人与自然不可分割的内在联系。、接触自然,欣赏自然，丰富对自然的结识,发展对自然的热爱情怀。5、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。、发展人际交往，养成合伙品质,融入集体五、课外活动学校要有课外活动的时间和内容安排,教师要有课外活动的辅导筹划和活动方案。课外活动必须面向全体学生,重在活动性、实践性、自主性,力求通过活动培养学生崇高的情操和良好的思想品德,培养学生的实践能力和创新精神。要加强学生课外活动的指引,全面提高学生的素质。六、学时安排本册有1课,每周上一课,合计学时。丁 秀 梅8月30日四十里城子镇中心学校第一学期二年级综合实践培优
12、补差筹划一、班级状况分析 本学期我教二年级综合实践,本班既有学生29人,大多数同窗勤奋好学，学生集体荣誉感强。这学期应培养学生良好的学习习惯，狠抓学生的成绩,努力提高教学质量。教师应大胆放手让学生自己干力所能及的事，最大限度的营造一种团结、积极、先进的班集体。 学困生名单: 海军 哈斯高娃 阿迪娜 阿迪莱 张玉福优秀生名单: 范婧婷 巴音才次克焦民国 李川江 任力强三、培优的目的及任务1、根据优差生的实际状况制定学习方案，例如优秀生可以给她们一定难度的题目让她们进行练习。2、对于优秀生学习的重要目的放在提高分析和解决问题的能力方面。四、补差的目的及任务1关注学困生,在教育教学上，提问优先，作业
13、批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘她们的闪光点,看待学困生不歧视，从而有效地保证学困生提高。学困生的重要目的是放在课本知识的掌握和运用上。、运用课余时间对学困生进行辅导,“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采用相应的措施辅导。、做好学生的思想工作,常常和学生谈心,让学生觉得教师是注重她们的，激发她们学习的积极性。五、培优补差措施及措施 1.课上差生板演,中档生订正,优等生解决难题。 2安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.培优补差过程必须优化备课,备好学生、备好教材、备好练习，才干上好课,才干保证培优补差的效果。紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生，符合学生的认知
14、规律,有助于巩固“双基”,培养学生思维的广阔性和变通性。 丁秀梅9月1日 4 四十里城子镇中心学校第一学期二年级综合实践待进生转化工作筹划一、班级学生状况分析：二（2)有学生9人,大部分学生能按照一平常规认真上课、认真完毕作业。但一部分学生的自觉性尚有待提高，特别是男孩子较多又较顽皮，自制力差,上课爱做小动作,学习习惯养成还不够,需要教师的引导与督促。二、待进生学生名单 海军哈斯高娃 阿迪娜 阿迪莱 张玉福三、转化的目的及任务、进一步理解、真诚理解要做好“待进生”的转化工作,就必须理解“待进生”。一方面：要进一步理解导致这些学生落后往往与家庭因素密切有关。教师要从各方面彻底理解这些学生的家庭状
15、况，才干在后来的转化工作中更有针对性地教育学生。另一方面，教师只有对学生的志趣、爱好、才干、禀赋、思维、加以全面理解,才干制定较好的转化方案，因材施教,发挥长处，改正短处，以长补短。再次,“待进生”普遍具有“自卑”心理和行为习惯难以矫正的特点。教师要在进一步理解的基本上,真诚理解学生,真诚看待学生,表扬她们所获得的每一点小进步。2、充足信任、循循善诱根据“待进生”的心理特点，教师在做转化工作时，不能持有偏见,应对她们充足信任，要善于捕获她们身上的闪光点,给于肯定,并及时给于鼓励，使她们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励她们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，并感受到教师的关怀和协助,感受到自己在班集体的重要地位，从而加强她们的自律意识,促使她们良好的心理状态和行为习惯的养成。这样，她们能树立起“我能行”“我也行”的观念，实现身心如一的转化。3、密切配合，贯彻措施一方面是发挥师生的帮教
