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1、2022小学语文教学工作计划3篇 小学语文工作计划为了迎来新的进步，我们除了要有认真的态度，工作方案的制定也很重要，则相关的工作方案该如何写呢？下面是小编整理的2022小学语文教学工作方案3篇 小学语文工作方案，供大家赏析。2022小学语文教学工作方案1一、教材分析(一)教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安顿了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;贡献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于发明;美丽神奇的大自
2、然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰盛，为学生知识和能力、办法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广大的平台。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安顿了4篇略读课文，它们是：?卡罗尔和她的小猫?充气雨衣?玩具柜台前的孩子?阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网。八组课文之后，安顿了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要
3、求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安顿了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。(二)教材特点1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。3、重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。4、材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，局部课后练习从尊重学生的个体
4、差别出发，不作统一要求。展示台以学习搭档展示的内容为引导，激励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有根底上的提高与开展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。(三)使用本册教材应注意的问题1、要注意把握同组教材各局部内容之间的内在联系：本册教材书采取了按照专题来整合各局部内容的编排办法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相呼应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题：教师
5、应该激励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的办法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量防止走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差别，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的规范。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字最好不集中安顿在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。3、阅读教学应该注意的问题：阅读教学，首先要重视朗读的指导。通
6、过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读叙述出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。4、口语交际教学应注意的问题：有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生
7、互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充斥童趣的精彩语言，还要注意标准学生的口头语言。5、发展丰盛多彩的语文实践活动：教师要努力开发、充沛利用语文课程资源，发展丰盛多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。二、 学习目标1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要
8、作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言叙述之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。2022小学语文教学工作方案2一、学生根本情况分析：一年级3个班共有学生108名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。保护学习用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。二、各单元教学目的和要求：1、学习习惯(1)掌握正确的
9、读书姿势，写字姿势和握笔办法，养成良好的读书习惯和写字习惯。(2)掌握正确的使用学习用品的办法，养成顾惜学习用品的良好习惯。2、汉语拼音(1)读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。(5)认识大写字母，熟记?汉语拼音字母表。3、识字写字(1)准确认读255个生字。(2)说出根本笔画的名称。(3)能按笔顺在田字格里书写，默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、标准、姿势端正、卷面整洁。4、口语交际(1)能用普通话进行口语交际，声音分明，态度大方。(2)能根据一定的情境或看图用
10、一句完整的话或几句连贯的话回回答下列问题。(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)认识句号、感慨号，能读出陈说、疑问、感慨等不同的语气。(3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。(4)正确地复述课文，语句连贯。(5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学重点、难点：培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和顾惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，顾惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康开展。汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课
11、文的重点：识字、写字、朗读、背诵。四、教学措施：1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。2、教学汉语拼音时，为了帮忙学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图与“语境歌来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有干燥之感。3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来
12、，联系生活实际识字。注意引导学生通过察看图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。4、在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的办法，先让学生爱上语文，爱上阅读。发展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家分享;还可以让学生阅读绘本，充沛利用多媒体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。2022小学语文教学工作方案3一、班级根本情况分析：本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习办法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有局部学生学科之间不够平
13、衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。二、教材分析：本册教材是按照?课程规范编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。教学的总要求：认真学习新课程规范，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究的学习办法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、发明性学习，发明必要的条件，促进学生语
14、文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。三、教改措施：1、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体伎俩进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的单薄环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰登。3、 认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名着观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、 注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习办法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、 搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名着，多读健康有益的课外读物，提高文学涵养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的办法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、 注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，发明性地发展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。
