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1、屈辱的岁月教学设计象山文峰学校 魏巍 一、教材分析本节课主要内容为中国在近代是如何遭受西方列强的侵略，如何一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的。第一次鸦片战争的爆发和南京条约的签订，中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会；日本发动侵略中国的甲午战争并强迫中国签订了马关条约，使中华民族的灾难进一步加重，它大大加深了中国半殖民地半封建社会的程度；之后，帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮，八国联军侵华战争后强迫清政府签订的辛丑条约标志着中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊。二、教学目标（1）通过学习资本主义列强对中国发动的侵略战争，强迫中国签订的不平等条约以及帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，看清殖民主义的侵略
2、本质，揭露清朝政府的腐败无能。（2）分析资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条约，理解其对中国历史进程的深远影响。（3）认识生产力的进步是推动历史向前发展的根本动力，理解落后就要挨打的道理，理解鸦片战争后中国社会内部的旧矛盾并未消失，新矛盾又产生了，因而形成了半殖民地半封建社会。（4）尝试通过网络、书籍、报刊等途径收集相关资料，用社会发展的眼光认识中国近代历史发展的进程。三、教学重点与难点分析教学重点：中国近代是如何一步步陷入半殖民地半封建社会深渊的.教学难点：通过文字、图片等资料，了解中国近代史上重大事件发生的前因后果，分析其在社会发展中的作用；理解中国近代为半殖民地半封建
3、社会的原因。四、教学准备学生准备：课前了解鸦片战争、中日甲午战争、八国联军等事实的资料。教师准备：搜集与本课内容相关的图片、文字资料等，制成多媒体课件。五、教学方法讲授问答法：通过系列逻辑清晰、层次分明的设问来贯穿全课，激发学生的求知欲，启发学生思维。讨论归纳法：引导每个学生积极讨论具体问题，培养合作意识，得出结论，以充分发挥学生的潜能。读图法：通过分析各种图片资料，学习从图片中获取相关信息。六、学与教的过程新课导入 【教师】上课之前，老师先请同学们来看段录象。【教师】大家知道这是什么事件吗？(学生: 林则徐虎门销烟)【教师】那么林则徐为什么要销烟呢？老师给大家做个提醒。（学生发言，教师适当引
4、导。危害：白银大量外流；战斗力更加削弱；政治更加腐败；危害人民身体健康。）【教师】总结，得出结论：鸦片=灾难。正是因为鸦片的危害是如此之大，所以当时的中国才会出现林则徐虎门销烟。【教师】林则徐的虎门销烟有什么历史意义呢？（学生：林则徐领导的禁烟运动，维护了我国各族人民的根本利益和民族尊严，他是中华民族的英雄。）【教师】那么为什么英国人要把鸦片输入中国呢?(学生:因为英国正进行工业革命,走上资本主义发展的道路,经济实力强大，而中国还是落后的封建社会。为了打开中国市场，获得高额利润，从18世纪后期起，就开始向中国大量贩卖鸦片。)【教师】林则徐虎门销烟行动之后，同学们来想一想，英国人会对如此落后的中
5、国善罢甘休吗？（学生：不会。）那么他们会用什么方式来报复清政府呢？（学生：用武力。）【教师】没错，在林则徐虎门销烟行动之后，英国国内立刻响起一片对中国宣战的声音。【教师】1840年，爆发了鸦片战争。有人说：如果林则徐不进行销烟运动，鸦片战争是不会爆发的。你是怎么认为的？学生小组讨论。（学生：指出资本主义掠夺侵略的本质，这只是个借口，没有林则徐的虎门销烟，他们还是会寻找其他的借口。）【教师】这场战争以中国的失利而宣告结束。中英两国双方签订了南京条约。我们首先不看条约的内容，老师想请大家来想一想，如果你是英国侵略者，你会对中国提出哪些要求？（学生：割地、赔款、开放通商口岸、降低税率、设立工厂、贩卖
6、中国人民等。）教师出示南京条约具体内容，请学生分析每一条款所产生的影响。再请学生分析南京条约所产生的影响。（学生得出：中国开始沦为半殖民地半封建社会。）【教师】这场战争不仅使中国的领土主权、关税主权遭到了破坏，而且中国的司法主权也遭到了侵犯，如课本上所提到的公审公廨，损害了中国的主权，同时外国侵略者还在中国获得了居住权，为其日后在中国设立租界，进一步侵略中国提供了方便。【教师】中英南京条约是中国近代史第一个不平等条约，它使中国开始沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端，也是中国屈辱史开端。【教师】南京条约签订不久，美俄等国也相继而来，与英国一起又强迫清政府先后签
7、订了天津条约、北京条约等一系列不平等条约，增加了许多新的通商口岸。（图）而法国人也不甘落后，趁机强迫清政府签订中法新约，开辟云南、广西、广东三省的中越边境为通商口岸。中国西南的门户也被打开了。（图）落后的中国开始丧失独立自主的地位，一步步沦为半殖民地半封建社会。【教师】中国以南京条约等一系列不平等条约刚刚送走英国，国力更加的削弱的时候，日本又来了。通过明治维新日益强大起来的日本将侵略的矛头指向了与其一衣带水的中国，为此发生了震惊中外的甲午中日战争。【教师】甲午中日战争发生在哪一年呢？战争的结局是怎样的？产生了怎样的结果呢？（学生：1894年，还是以落后的中国战败而告终，最终签订了马关条约。）教
8、师出示马关条约的内容【教师】下面，同学们来看下，马关条约与南京条约比较，除了割地、赔款之外这些内容之外，又增加了哪些新的条款？（第4条，资本输出，利用中国的资源，可以将工厂直接设立在中国，制造商品，从而进行直接销售，获得利益，这样，严重阻碍了中国民族资本工业的发展，这种资本输出，与我们现在对外开放中外国对中国的资本输出一样吗？学生讨论，在教师的指引下，学生：不一样，前者是不平等的，以中国主权的丧失为代价的，后者是平等的关系，是互惠互利的。）【教师】因此马关条约的签订大大加深了中国半殖民地半封建社会的进程。【教师】马关条约不但大大加深了中国半殖民地半封建社会的进程，而且还大大刺激了列强侵略中国的
9、野心，列强掀起了瓜分中国的狂潮。【教师】大家来看下这幅帝国主义国家在中国的势力范围图。在图中，大家找一找，到底有哪些国家在中国有势力范围？它们的势力范围分别在哪儿？（学生：俄国、法国、英国、德国和日本。 俄国的势力范围在长城以北，法国在广西和云南、广东两省邻近越南地区，英国在长江流域和云南、广东两省的一部分，德国在山东，日本在福建。教师选择1-2个国家解释下他们为什么会选择这些地区作为他们各自的势力范围，以方便学生记忆。）【教师】当时的中国人民为了表达他们对帝国主义列强的一股愤恨，讽刺清政府的腐败无能，画了一幅时局图。从这幅图上，我们可以看到中国的领土已经被各国列强瓜分的差不多了，这大大加深了
10、中国的民族灾难。【教师】文人拿笔，人民拿起了长矛、锄头。随着帝国主义侵略的深入，北方人民掀起了以农民为主体的反帝爱国的义和团运动。为了扑灭义和团的反帝斗争，扩大对中国的侵略，英、美、法、俄、德、意、日、奥八国联军发动了侵华战争。（看图片）【教师】八国联军侵华战争发生在哪一年呢？战争的结局是怎样的？产生了怎样的结果呢？（学生：1900年，中国战败，北京被攻占，最终签订了辛丑条约）【教师】我们来看一下辛丑条约的具体内容。教师出示辛丑条约内容。【教师】辛丑条约的签订不仅给中国带来沉重负担，还严重损害了国家主权。我们来看一下当时的中国人民画的一幅漫画。非常形象的表明了清政府已经完全成为帝国主义统治中国
11、的工具。这样，中国完全陷入了半殖民地半封建的深渊。【教师】自此，中国的半殖民地半封建社会已经完全形成。那么学了这节课，同学们，你有什么样的体会或者是感悟，来和大家分享下？（学生：“落后就要挨打”，“我们要牢记耻辱，振兴中国”，“只有祖国强大，才不会被外人所欺负”）【教师】中国屈辱岁月就从鸦片战争开始，一步步沦为半殖民地半封建社会。一部中国人民的血泪史就这样拉开了大幕。而这一切都是由于当时我们中国的落后所造成的。因此，在这里，老师希望我们在座的各位同学一定要牢记落后就要挨打！希望每位同学能在心中埋下自强不息的种子，激励自我，勿忘国耻，振我中华！历史将不会再重演，我们的明天会更美好！【教师】今天的课我们就上到这里，谢谢各位同学的合作！祝大家学习愉快！
