标志设计教案设计完成

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1、word教案首页课 目第一章 概述第二章 标志的起源与开展 装 订 线 教学目的与要求：掌握标志的概念，系统的了解标志设计开展的历史，与在当今商业社会具有重要的应用价值；了解标志的应用领域、X围；掌握标志设计的特征，标志设计的开展趋势，如简洁性等。教学重点与措施：掌握标志设计的概念与应用领域、X围，系统地认识标志设计在人类视觉识别系统里的重要性。使学生对标志设计的历史知识由陌生到熟悉，重点掌握现在和未来标志设计的开展趋势。教师引导分析教学难点与措施：熟练、深刻的理解标志的概念与系统的理论知识。学生对标志设计知识在思维、思路上的延续性。教师引导分析课型与教法：理论课。多媒体演示、举例分析课后要求

2、与作业：思考题：最早的比拟完善的标志是在哪个年代？什么标志？作业一：设想自己开的广告公司为之起名称 广告公司标志设计1.广告公司名称，标志设计说明，标注比例与尺寸、标准色、标准字体的四幅单色效果图。2.手稿数个，教师确定。3.自己定位广告公司的风格、服务对象与企业理念等要素，在此根底上进展创意设计。 4.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。6.尺寸A4像纸出图。 2011年 8月 23日教学步骤与内容： 装 订 线 第一章 概述第一节 标志概念什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别与记忆的图形、图像、文字象征表示事物。

3、主要功能属于区别性的形象标志。第二节 标志的分类一、公共标志二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节 标志的特征一、识别性 二、符号性 三、信息性 四、象征性 五、审美性六、个性 七、引导性 八、亲和性 九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性 十、时代性第四节 标志的功能一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节 商标一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节 标志的应用第二章 标志的起源与开展第一节 标志的起源与开展一、中国标志的起源和开展二、国外标志的开展三、标志设计的未来趋势全球经济一体化的背景民族化语言-国际化语言覆盖到企

4、业和产品的每个角落任何表现形式手段艺术性、文化性增强教 案课 目调研分析 作业制作 装 订 线 教学目的与要求：实际项目训练，市场调查研究。结合市场对标志进展分析,通过调研，进一步掌握前面所学的根底知识，也进一步为作业做了铺垫。要求写调研报告教学重点与措施：在纷杂的市场里总结标志设计的形式、名称、题材。带领学生引导分析教学难点与措施：前面所学的理论与市场调研相结合，带领学生指导分析课型与教法：理论指导与实践。举例分析、一对一指导设计课后要求与作业：2.作业三：在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑 每组做同一企业，每人一个方

5、案。2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写 2011年 8月 23日教学步骤与内容： 装 订 线 调研分析 作业制作第一节 市场调研 标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格与文化、面对的客群等。第二节 作业制作前期分析 在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：1

6、.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做同一企业，每人一个方案。2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业，写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群体、主旨教 案课 目第三章 标志的类型第四章 标志的表现形式 装 订 线 教学目的与要求：掌握不同类型标志的设计与应用特点，能熟练应用于不同类型的标志设计实践；掌握商品的标志是一种浓缩的形象语言，成为商品、品牌或企业的精神象征。掌握标志的几种表现形式。要求能针对不同案例灵活、熟练掌握和运用标志的几种表现形式。教学重点与措施：掌握不同类型标志设计的侧重点，能熟练于不同类型的标志设计实践。理解掌握标志具象、

7、抽象表现形式的特征，使学生能针对不同案例灵活、熟练掌握和运用标志的几种表现形式。教学难点与措施：融会贯穿的理解并应用标志设计的理论知识。针对不同案例灵活、运用标志的几种表现形式。课型与教法： 理论指导与实践结合。多媒体演示、举例分析课后要求与作业：作业二、汉字、拉丁字母、数字的标志化图形与构成训练要求：1.任选一个汉字或字母进展20种样式设计，要求不重复，防止雷同。 再从中选取3个自认为满意的设计变成企业的标志，赋予企业名称，附标志设计说明。2.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。3.尺寸A4像纸出图。 2011年 8月 23日教学步骤与内容：第三章 标志的类型第一节 标识的分类一、政府机构与文化

8、体育类标志 装 订 线 1.政府部门、社会团体等2.体育、音乐、美术、电影、戏剧、教育、艺术院校等文化活动类标志。3.博览、展览会等二、商业与企业形象标志1.银行、金融、保险业2.酒店、酒吧、餐馆、旅馆与旅游业等娱乐性标志。3.商场、超级市场与百货业 4.玩具、文具、体育用品 5.食品、酒类 7.建材、建筑和房地产8.航空、汽车、运输公司标志10.科技、通信、信息技术行业11.化学、药品、医疗行业三、其他类别的标志设计第四章 标志的表现形式第一节 标志的表现形式一、具象表现：忠实于客观物象的自然形态，对客观物象进展高度概括与提炼。有鲜明的形象特征，是对现实对象的浓缩与精练、概括与简化，突出和夸

9、X。二、抽象表现：抽象来源于具象，可对自然形态作几何、构成等视觉元素的组合与变化。抽象的表现形式在现代设计中有非常重要甚至不可替代的地位。抽象的标志比具象简洁，可以表现特定内容和含义。2.几何形的根本形态是点、线、面三、具象抽象结合表现四、文字表现1.汉字：如北大标志、可口可乐标 2.拉丁字母标志logo：如韩国LG电子公司3.数字构成标志：如：F1类室内赛车标志、运动会标志等五、文字结合图形表现形神兼备1.文字与具象图形相结合。2.文字与抽象图形相结合。教 案课 目第五章 标志的构成规律 装 订 线 教学目的与要求：了解标志设计的技法，即标志的构成规律，如反复、比照、渐变等等，能熟练应用于实

10、践中，增强标志设计的想象力和对图形的综合创造能力。教学重点与措施：将标志设计的构成规律熟练应用于实践中，增强标志设计的想象力和对图形的综合创造能力。教师引导，举例欣赏，实践中体会教学难点与措施：标志设计的想象力和对图形的综合创造能力。举例欣赏，实践中体会课型与教法：理论课。多媒体演示、举例分析课后要求与作业：2.作业四：音乐标志设计要求：1.自己定位音乐的风格、服务对象与表现理念等要素，在此根底上进展创意设计。2.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。3.表现形式不限。4.赋予名称，附标志设计说明，标注比例与尺寸、标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图。5.按照手勾稿到电脑制作完成的

11、顺序。6.尺寸A4像纸出图。7.刻盘。 2011年 8月 23日 装 订 线 教学步骤与内容：第五章 标志的构成规律第一节 标志的构成规律一、形象的重复：一样或相近的形象反复出现。2.线形的重复运动感、速度感和科技感6.构形的重复 二、形象的对称：对称是重复的一种特殊形式是一种有规律的重复。三、形象的比照：形状、大小、明暗、面积、粗细、肌理的渐变。四、形象的渐变：方向、大小、长短、位置、色彩的渐变。五、形象的同构：如图：1儿童剧院 2能工巧匠 六、形象的突变：也称为变异或突破，是指为了突出主题，夸大或改变形象某一局部，使其产生突然变化的视觉效果。这是一种出奇制胜的手法，出其不意带来视觉上的惊喜。七、共用形象：一语双关、以尽可能少的形象表现丰富的含义。八、图底转换形象正负形：在标志设计中，黑色或有形象的局部称为实空间或实形，白色的没有形象的局部称为虚空间或虚形。 九、分割：更具形式感和规X性。教 案课 目第六章 标志设计的艺术表现手段第七章 标志的定位与创意 装 订 线 教学目的与要求：掌握标志设计的不同艺术表现手段，掌握蒙太奇、空间等艺术表现手法，拓宽标志设计的表现