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1、比长短教学计设教学内容：小学数学第一册第9页，做一做及练习第5、6题。教学目标：通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。培养学生的操作能力，观察能力及语言表达能力。激发学生学习数学的兴趣。使学生初步体会到生活中处处有数学。教具、学具准备：课件、实物投影。每桌一个信封，里面装有2根颜色、长短都不同的铅笔。教学过程：一、创境激趣师：你们猜一猜，今天老师带来什么礼物？课件出示2根铅笔（红的长，绿的短）师：你看到了什么？生可能回答：有2根铅笔；有一根是红色的，有一根是绿色的；红铅笔比绿铅笔长；师：你是怎么知道红铅笔比绿铅笔长的？3、我们今天就来研究怎
2、样比较物体的长短。（板书：长chaacute;ng 短dun）二、探究新知1、小组合作：比较铅笔的长短的。要求：每桌2人1小组，将信封打开，取出准备好的铅笔；用不同的方法比较这两根铅笔的长短。2、汇报方法生：是看出来的；把铅笔横放在桌面上，一端对齐从而比出铅笔的长短；（课件演示）两头都不对齐：如图 从而比出铅笔的长短；（课件演示）借助尺子或其他物体去量，从而比出铅笔的长短。（课件演示）把两根铅笔戳在桌面上，从而比出它们的长短。（课件演示）（由于观察、比较的方法不同，对于学生的结论，只要有道理都给予肯定）3、揭示比较长短的一般方法。我们在比较的物体长短的时候，一般的方法是：把要比的物体一端放平对
3、齐，然后再观察另一端，从而进行比较。三、游戏师：接下来我们进行一个比长短的游戏，比的物体可以是学具、书本，也可以是其他物品，你能比什么就比什么，比出长短后，要用（ ）比（ ）长，或（ ）比（ ）短说一句话。学生游戏。（学生可能会比学具、书本、手长、腿长、脚长等教师巡视，参与游戏）以小组为单位汇报。四、巩固提高1、练一练出示第5题，在长的后面打radic;。（实物投影）师：你是怎么知道第根是最长的？生：橡皮、小刀、比铅笔短很容易看出，粉红色的铅笔比绿色的铅笔要短，因为两根笔尖对齐，另一端绿的长一些。也可以用数格子的方法，绿铅笔是占的7格，而粉红色是占7格少一些，所以也是绿色的最长。练一练第6题，在短的后面打radic;。（实物投影）因为蛇和鳄鱼的头尾是对齐的，蛇的身子是卷曲的，如果把蛇的身子伸直，肯定比鳄鱼长，也就是鳄鱼比较短。2、猜一猜（1）课件示书本第13页比铅笔长短的第一幅图，让学生猜一猜哪根铅笔比较长。有三种结果：两根一样长；红的比绿的长；绿的比红的长。（教师引导学生说出以上三种结果是在怎样的情况下产生的）（2）师生小结。五、全课小结1、今天你学会了什么？你能用今天所学的知识比较日常生活中哪些物体的长短？2、在今天的学习中，你认为自己表现得怎样？课件展示： flash
