《MAYA动画设计与制作课程标准》由会员分享，可在线阅读，更多相关《MAYA动画设计与制作课程标准（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、MAYA动画设计与制作课程标准课程名称：MAYA动画设计与制作 课程编号：适用专业：计算机多媒体技术 学 时：80学时课程性质：必修 学 分：3学分第一部分 课程概述一、课程研究对象和研究内容MAYA是是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件，应用对象是专业的影视广告、角色动画、电影特技等。Maya目前最新版本是2011，其功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。本课程以MAYA软件目前在电影特效、影视广告、游戏角色创建等领域的应用为研究对象，其内容主要有如下几个方面：（1） 三维建模用MAYA软件的自身功能，运用多边形、曲面、细分等
2、模式进行各类三维建模，这些模型可以应用于游戏、影视广告。（2） 灯光、材质与渲染在场景中创建灯光，调整灯光的各种属性，同时将模型赋予合适的材质，渲染出能够应用于影视广告、电影特效中。（3） 动力学动画用MAYA刚体力学、流体力学、布料等功能模块，结合关键帧动画，可以设计、制作电视广告中的特效。（4）角色动画运用MAYA骨骼绑定动画，设计角色的动作。二、 课程在整个课程体系中的地位。该课程是影视动漫专业的核心专业课程之一，学生在掌握了素描、人体结构、动画原理等基本技能和理论后可以进入该课程的学习，在该课程的学习中，学生可以掌握现今流行的三维建模技术和动画制作技术，该课程学习完成后，结合后续课程（
3、影视后期处理相关课程），就可以设计、制作出简单的影视短片作品。该课程能够帮助影视动漫专业的学生掌握职业技能中的最关键的技能三维建模技能、或材质灯光技能、或动画设计技能、或渲染技能等，在影视动漫专业具有举足轻重的作用，是核心专业课程中的核心。第二部分 培养目标课程目标以社会所需求的职业技能为依据而设定，主要有：（一）能力目标该课程的主要目的是培养、训练学生的三维建模、影视动画设计与制作能力，其能力目标如下：1总体能力目标以社会及用人单位（游戏公司、影视特效公司、各电视台广告部门等）的人才需求制定总体能力目标，并以职业的选择方向为依据，设定该课程的总体能力目标为四个方向，接受该课程学习的学生，只需
4、要掌握其中一项（至少）能力即可。（1）三维建模师能够用MAYA软件自身的建模功能，结合其它辅助软件（如Zbrush），创建出符合标准需求的、用于游戏、影视广告或短片的三维模型。（2）材质灯光师能够应用MAYA软件自身的功能，给三维模型根据场景设计，赋予适合的材质，并配合灯光，完美表达模型的属性。（3）动画师应用MAYA的动力学模块，结合关键帧动画，应用骨骼绑定功能，调节各类动画。（4）渲染师能够应用MAYA软件的自身渲染功能，渲染出高品质的静帧作品和影视短片。2单项目标针对不同职业类型，各单项目标分解如表1：表1 单项能力目标列表职业选向目标序号能力目标备注公共1能够安装、维护MAYA软件，能
5、够熟练地安装、维护、应用各类插件2熟练设置MAYA用户界面3掌握工程文件管理的方法，能够导入导出不同软件制作的不同文件类型保存的模型建模师4应用多边形建模方法创建生活中常见模型5用不同的建模方法、结合Zbrush软件，创建精细角色模型6能够简单地赋予材质，应用灯光效果，渲染表现模型的三维效果材质、灯光师4能够应用MAYA场景中的灯光，表达不同的光线效果5用MAYA程序节点，创建不同类型的材质效果6用MAYA文件材质，结合图像处理软件（如Photoshop），创建各种类型的材质贴图效果动画、特效师4能够用MAYA的关键帧技术，制作关键帧动画5能够用MAYA的动力学模块，设计制作各类特效动画6能够
6、调节角色动画，如角色动作、人物表情等渲染师4能够应用MAYA自身软件渲染出静态作品和动画序列帧5能够应用辅助软件（如Metarel）渲染出高品质序列帧6能够应用第三软件（如PS、AE等）合成电影级别的作品（二）知识目标1了解MAYA在业界的地位及其历史2认识MAYA软件在业界的作用（应用领域）3了解MAYA软件的功能模块及其作用4认识MAYA软件建模方法的类型及其相应的特点5认识MAYA软件的功能模块，了解各模块的作用6了解通用菜单各项命令的作用与功能7了解各功能模块中主要命令的作用与功能8理解、掌握一定的光学知识9理解、掌握一定的人体结构知识10了解一定的动画原理（三）情感目标作为专业核心课
7、程之一，其情感目标非常明确且对学生的影响巨大，主要情感目标如下：1培养学生的职业兴趣通过MAYA软件的介绍，特别是在业内的成功应用案例能够激发学生对该软件的浓厚学习兴趣，而该软件的广阔应用前景更能培养学生的职业兴趣。2培养学生的团队协作精神应用MAYA软件设计、制作一个作品（静态图片或视频短片）往往需要多人合作完成，因此，该课程在教学过程中，能够很好地培养学生的团队协作精神。3帮助学生养成良好的计算机文件管理习惯MAYA软件有一套良好的文件管理系统（工程文件管理），学生在作品设计、制作过程中需要的各类文件素材都应存放到相应的文件夹中，因此，在该课程的学习过程中能够帮助学生养成的计算机文件管理习
8、惯。第三部分 课程内容根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。本课程共设置五个学习项目：软件基础认知、模型模块、渲染模块、动画模块、特效模块、综合实训项目。教学模块学习 单 元参考学时序号模块名称描述理论实践小计项目一软件基础认 知了解MAYA软件的发展历程，对于MAYA的工作方式、操作方式有了一定的了解，认识软件中的模块以及菜单工具，对于学习下面的内容起到铺垫的作用。1.1了解软件的发展历程与运行环境、MAYA界面、基本菜单、基本工具1.2观察视图、创建基本集合物体、选择、变换对象操作、显示方式、层级概念、对齐对象2/2项目二模型模块 通过
9、学习模型模块，能够了解三维模型的制作流程以及制作规范， 能够对模型进行分类并找到自己非常有兴趣的模型种类，对于人体有了一定的认知，了解MAYA软件中的模型制作方式，最终能够制作有针对性的项目。2.1掌握室内外场景、道具的模型制作方法2282.2熟悉人体结构角色和布线规律、写实人体的制作卡通人物角色的制作与布线方式（项目、课题）22.3四足动物的制作以及布线方式（项目、课题）机械模型制作方式（项目、课题）怪兽的模型制作方式（项目、课题）2项目三材质、灯光、渲染模块通过学习此模块，对色彩、灯光以及环境有了进一步的认识，能够凭借自身对光与色彩的理解进行渲染，并且在制作项目过程中将所学融入其中。3.1
10、材质球的种类以及属性设置，灯光的基本类型以及属性调节24123.2人物角色、场景的布光方式夜晚的场景布光方式、白天的布光方式23.3渲染的类型、属性调节4项目四动画模块 通过学习动画模块，对于人物角色的性格、表演、运动规律有了一定的认识，在调节动画的过程中会把自己融入角色，使制作的动画更加生动，能够制作骨骼绑定、权重以及表情设定。4.1角色性格分析、表演、运动规律24124.2骨骼绑定、权重24.3卡通人物角色动画调节、四足角色动画调节4项目五动力学模块 理解场、约束、粒子系统、流体、布料、毛发，能够制作常见的自然现象：风、雨、雷、电、烟雾以及海洋、河流、逼真的布料动力学解算以及毛发系统。5.
11、1粒子系统的工具命令以及属性调节。使用粒子系统制作火焰、雨、烟雾等效果84205.2毛发系统的工具命令以及属性调节。运用毛发系统制作逼真的人物、动物的毛发。45.3运用场、约束制作机械动画、Mel语言在动力学系统中的应用4项目六综合实训项目 导入项目土豆，制作场景、人物、道具、动画以及特效6.1综合镜头人物模型的制作、材质、骨骼绑定12266.2动画的调节14总计共80 课 时，理 论 和 实 践 比 例 为 1：2第四部分 教学整体设计一、课程设计思路本课程设计的总体思想是以社会职业需求为导向来编制教学的内容，同时，教学内容以实际工作项目的形式来体现，通过模拟实际工作过程，将学生培养、培训成
12、符合社会需求的相应职业技术工程师。由企业专家、课程组教师组成三维动画课程开发组，共同进行课程开发与设计,确定本课程培养目标是面向三维动画岗位，根据职业岗位能力要求，明确本课程所要达到的知识目标、能力目标和素质目标。围绕三大目标精心设计教学主导项目和拓展实训项目。主导项目充分体现“理论实践一体化”的指导思想，以教师演示讲解，学生模仿演练为主。主导项目的重点是对知识技能的熟悉和理解。在动画工作室，以动画专业教师指导为主，学生分组，模拟实际Maya动画制作工作环境，引领学生从课堂内的学习型项目向企业真实项目的过渡，该阶段重点是对知识技能的综合应用，实现了知识的横向迁移。整个教学过程模拟实际工作环境，
13、学生在学习过程中将以工作团队为单位完成一项工作（编导、制作一部视频短片）。在工作的过程中，学生将掌握MAYA软件的基本操作和某一模块的操作。视频短片的制作以团队为单位，团队成员在教师指导下进行分工协作，创意及编剧在课程开课后即可进行，建模、材质、灯光可在教学过程中同时进行，而最终协调、修改、渲染等工作，集中于综合项目周进行。MAYA软件功能十分强大，学生不可能在学习期间掌握其所有功能，因此，在课程设计时，将根据学生的不同爱好、特长，依据行内职业分工特点，指导学生选择不同的功能模块加以深入学习和研究。二、学习情境设计本课程根据教学内容及学时分配，设计6个学习情境，按学习时间的顺序分别编号为010
14、6。1、学习情境一描述:项目名称软件基础认知难度级别0级学时2理论2实践0学习情境名称软件基础操作第二课堂建议：2小时学习目标：（1）了解MAYA软件的发展历程以及操作方式（2）基础工具的讲解教学内容教学方法和建议要求（1）三维动画的发展历程以及MAYA软件的基础操作（2）MAYA基础工具的使用以及属性调节案例教学法情境教学法分组完成不同类型无纸动画影片的风格特点、整理并形成分析报告，分组进行汇报。工具与媒体学生知识能力基础教师所需执教能力1、PPT2、多媒体教室1、了解MAYA软件的发展历程以及操作方式2、观察视图、创建基本集合物体、选择、变换对象操作、显示方式、层级概念、对齐对象1、三维动画发展历史2、熟悉三维动画的前沿技术2、学习情境二描述:项目名称模型模块难度级别级学时8理论2实践6学习情境名称模型制作第二课堂建议：24小时学习目标：场景、道具、人物等设计与制作工作任务（1）场景的设计与制作；（2）人体模型的制作；（3）卡通人物的设计与制作；（4）机械模型的设计与制作； （5）怪兽的设计与制作；子项目一工作过
