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1、学 校: 西关小学 年 级: 一年级 科 目: 数学 教师姓名: 于嘉妮 使用日期: 2012、08 20122013学年度第一学期教学计划学科数学 班级1.5 1.6时间2012.8本册教材分析 本册教材共分九个单元，包括下面一些内容： 数数、10以内数的认识、分类与比较、10以内数的加减法、认识图形、11-20各数的认识以及加减法、统计、图形与位置等。 通过对本册教材的学习，引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然，使学生能观察、体验数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。学会用20以内的数描述身边的事物，进行简单的加减运算；通过观察实物和模型，认识长方形、正方形
2、、圆柱和球等立体图形；初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置等等。结合本册教学内容进一步发展学生的思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。教学目标1、正确地数出10以内物体的个数，区分几个和第几个，认识大于、小于和等于的含义，会比较10以内数的大小。2、正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内的两步加减法算式。3、通过观察，直观认识长方形、正方形、圆柱和球的立体图形，知道名称，会辨认和区别这些物体。4、认识11-20之间物体的个数，初步学会进位加法和退位减法。5、初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置，体验空间感和方位感。6、认识象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数
3、据，提出并回答一些简单的问题。教学重点10以内数的加减、11-20数的进位加法和退位减法、认识图形、图形与位置。教学难点10以内数的加减、11-20数的进位加法和退位减法。教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容。2、认数与计算相结合，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。3、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。5、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。8、为学
4、生提供丰富的资源，努力体现教学方法的开放性、创造性。教学中应注意的问题 1、要充分利用课程资源，创造性地使用教材。 2、要重视培养学生的应用意识及提出问题和解决问题的能力。 3、要鼓励学生独立思考、勇于探索、合作交流。4.加强探索方法的指导，提高自主探究的能力。 5、要注重对所学知识的回顾与整理，使数学知识系统化。6.对学生学习情况的评价要全面、合理、科学。教师业务学习以及有关教学活动的安排 业务学习内容：1.和谐高效 思维对话新课堂教学理论研究 和谐高效 思维对话新课堂教学实践探索2.与新课程改革相关的教育理论与实践。3.集体备课研讨。教学活动安排：每周二、四下午第三节课开展教研活动，口算竞
5、赛，解决问题能力测评等。同步或配套的教改实验和课题研究提高学生计算能力方法的研究、提高学生自主解决问题的方法的研究及做好小学五年级数学新授课差异教学研究。教学进度划分第一单元 8课时完成 第二单元 4课时完成 第三单元 14课时完成 第四单元 2课时完成 第五单元 3课时完成 第六单元 3课时完 第七单元 16课时完成 第八单元 2课时完成总复习 5课时完成20122013学年度第（一）单元教学计划学科数学 班级1.5 1.6时间2012. 8.第（一）单元分析 数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“”、“”，并比较10以内数的大小。教学目标
6、1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写010各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“”、“”的含义，并会比较10以内数的大小。3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学重点重点是理解110各数的意义，建立初步的数感和符号感。教学难点难点是写110各数。教学措施经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。教具准备教学挂图、计数器、课件、110的
7、数字卡片教学进度划分第1周至第2周 P2-P16 第3周至第4周 P17-P32第5周至第6周 P33-P49 第7周至第8周 P50-P62第9、10周 期中复习 第11至12周 P63-P78第13周至第14周 P79-P96 第15周至第17周 P97-P122第18周至第19周 期末复习课型划分本单元课型分为新授课、练习课和复习课。每个信息窗的第一节为新授课，第二节为练习课，本单元复习课一节。课时划分 数数 1课时1-5的认识 2课时 0的认识 1课时6-10的认识 2课时 比较大小自主练习 2课时回顾整理 1课时海底世界课时备课课题：海底世界课型：新授课时：1课时教学内容:九年义务教
8、育青岛版小学数学P2-P3。最近课标：经历从日常生活中抽象出数的过程；在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。教学目的:1、能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。2、抽象和理解数字的意义。3、培养初步的问题意识。学情分析：这部分内容大家已有了一定的基础，理解比较容易，但是对数的写法，可能学生前面的学习不够正规，数字书写不正规，这对于我们的学写数会造成一定的困难，教学中应加大力度。教学重点: 重点是理解110各数的意义，建立初步的数感和符号感。教学难点: 难点是写110各数。教学方法：演示
9、法、实验法、谈话法、讲授法教学准备: 教学挂图、计数器、课件、110的数字卡片。教学过程:一、创设情景，提出问题一、情境导入同学们,我们烟台有美丽的大海,大家一定见过吃过不少的海产品,今天,老师带大家到海底世界玩一玩.大家要仔细的观察。看看海底都有些什么?他们有分别在哪呀?让我们快去看看吧!在图上找出相应的答案，学生示范数数二 教数数1、教师指导,让学生由“物”到“量”深入的观察，陆续数出各种物体的个数，注意数的顺序、方法养成的习惯。1、仔细观察，看看海底都有些什么？2、小鱼、小海星都有多少？3、让学生数出在图中的物体的个数。2、教师引导学生从综合画面中提取各种物体，并用圆点表示物体的个数。注
10、意“一一对应”与“同样多”的渗透。3、组内总结刚才的答案，从小组内选出代表发言。4、教师归纳学生意见并总结。让学生按照观察到物体的个数，一一对应的填到下面的方框中，可画出一个圆点代表。5、整理归纳，升华提高。1、小组交流探究、讨论的结果。（对于讨论情况教师要及时做出评价）2、教师总结：、要学会从整体到部分的细致观察，由“物”到“量”深入观察，陆续数出每种物体的个数。、讨论过程中，每个学生发表意见，参与学习过程。三 巩固练习1、可让学生观察自己组中成员，男生和女生各有多少人。初步掌握方法。2、带领学生到户外观察一下校园，让学生根据掌握的学习方法，也来“数一数”。3 让学生观察一下周围都有什么？可
11、以用几个小圆片来表示？所以他们都有几个？四 教师小结五、课后作业：数一数家中有哪些东西？都有几个？板书设计10以内数的认识1、2、3、4、5、6、7、8、9、10堂堂过关检测题：口算天天练P1 第110题作业设计和爸爸妈妈一起从1数到10，比比谁数的快生达标情况班级上课人数达标率矫正后达标率教后记及反思本节课是学生入校以来的第一堂课。学生根据已有经验能够数一数图中的各种海底生物，学生在数一数中获得了成功的体验，培养了他们学习数学的兴趣，初步感受到数从生活中来。55489%100%科技小组活动课时备课课题：科技小组活动 15的写法课型：新授课课时：1课时教学内容：信息窗11到5数字的写法。最近课
12、标：建立“数感”有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情景中的数量关系。教学目标： 1、会写1-5各数。2、巩固对1-10各数的认识。3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。4、使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。教学重点：会写1-5各数教学难点：会写1-5各数学情分析：这部分内容大家已有了一定的基础，理解比较容易，但是对数的写法，可能学生前面的学习不够正规，书写不是特别的正规，这对于我们的学写数会造成一定的困难，教学中应加大力度。教学方法：讲授法、演示法、谈话法教学准备：点子图。教学过程一、创设情境，揭示课题师：瞧，操场上的同学们在干什么呢？看来这幅图，你知道了什么
13、？二、观察字型，学习书写1、先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。2、观察各数在田字格中的位置。3、书空，记笔顺。4、描红，并尝试书写“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书空练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。三、巩固练习1、自主练习第3题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。2、自主练习第4题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。3、自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就可）再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。练习题: 3 ? 1 ? 2 3板书设计：10以内数的认识1、2、3、4、5堂堂过关检测题：口算天天练P1 第1120题作业设计回家自己练习15的写法，看谁写的既快又美观。生达标情况班级
