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1、六年级一班期中考试质量分析报告本次检测的目的在于检查学生两个月以来的学习状况,找出每个学生的学习弱项,查漏补缺，及时总结经验,发现问题、找出局限性，吸取教训，争取更好的成绩。一、成绩分析整体来看,语文、数学、英语各班差距不大,都在正常范畴内,没有形成差距,阐明我们的集体备课夯实有效,这是一种好现象,在此后的教学过程中继续发扬下去,并且不断提高。单科成绩来说，语文、英语学科的平均分、优秀率、良好率都高于数学的平均分、优秀率、良好率;也就是说数学的平均分、优秀率、良好率在本次检测中偏低；下次考试有待提高。二、各学科成绩总体分析针对各科成绩来看,班与班之间的差距不大。就六个班级来说，语文最高分班级和
2、最低分班级差2分,数学相差分,英语相差分,从中可见每科差距都不大,任课教师与班主任好好地进行沟通、交流,共同商量解决措施, 班与班之间的差距。三 本次考试透视出的问题从卷面上看,我班学生的基本功不夯实，阅读和写作能力欠账很大,特别是作文,存在诸多局限性,如：选材不够新,构思不够巧,描写不够细,语言不通顺，书写不工整等等。固然从中反映出教师的教存在诸多欠缺:对于学生阅读、写作能力的培养训练不够,只顾赶进度,局限于上完课了事。 2.对学生跟踪不勤,对学情理解不够；3课堂教学不夯实，课后训练不到位。前段时间忙于祁县送教下乡等事，课堂教学不够夯实,教学任务没能较好地完毕与贯彻，顾此失彼。 学生方面也有
3、不少问题： 1.学习态度不端正,学习目的不明确，学习当成是给教师学,作业是给教师做; 粗心，马虎是我班学生的通病。考试时，读题不仔细，审题不清晰,甚至只读前半截就下笔做答,固然是答非所问；3. 课堂上,不听,也会听,常常走神或做小动作、说悄悄话；4. 阅读和写作能力欠缺;就连概括短文重要内容都不能得分,尚有造句也要丢字拉字,致使句子不通、不顺。.平时贪玩，只顾上网聊天，玩游戏,或者是到公园广场玩耍。“玩”当头，把学习置之脑后。主线就没把学习放在心上。四、此后的改善措施1.加强概念教学,特别是概念的推导过程、归纳过程,要让学生自我感悟和自我完善,这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。2.加强
4、数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算,常用数值的强记等。此外就是要常常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制某些简易又能强化学习成果的材料，给学生解题设立某些障碍,让学生通过思考、探究，同步，要注重培养学生知识的运用能力,提高学生解答简朴实际问题的能力。.教师要加强学生的平常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中,注意培养学生细心审题、认真做题和进行检查的良好习惯。4 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整顿易错题、灵活题、实践题，在解说时要讲清讲透,努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综
5、合运用知识的能力。5培优补差,让所有学生均有发展。针对部分学困生，要常常和她们的个别交流，平时要多给她们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，常常进行家访，不断与学困生的家长进行电话联系,获得家长的支持和理解。和家长达到教育的共识，齐抓共管，努力提高她们的学习自觉性和自信心，从而使她们的成绩得到提高。同步也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，6、同科教师之间互相学习,取长补短，强化研讨,不单打独斗。7提示学生做到如下几点:(1.)上课学会听,绝不开小差;(）作业认真做，绝不搞应付;(.)课后多读多写，绝不贪玩；(4)勤于巩固反思,绝不松懈;(5.)做题认真仔细,绝不马虎。8.提高课堂效率，注重据说读写和字词句段的训练,并落到实处;9加大阅读、写作的训练。特别是注重语言的积累与运用,分门别类地摘抄精彩片段，并及时交流分享，定期进行仿写训练;10加大培优转差工作，通过抓中间带两头的措施,增进全班学生在不同限度上能有所提高;11.引进竞争机制,增进班风学风的转变。大力表扬先进,鼓励进步,树立楷模,带动后进生积极跟进。 我们一定要认真总结,积极反思,调适心态,再决将来!
