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1、备课人：第一小学 魏琴艳第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门”（与诗同行） 教学目标：1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2.培养学生团结合作的精神。3. 阅读致老鼠爸爸的鼾声，知道生活中处处有诗歌。4.尝试写诗。5.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。6.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。教学重点难点诗歌朗诵会的形式、内容的确定。活动一1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，中华少年就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的我们去看海，选读课文中的我们的方阵都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。2、
2、商定形式，可以展示，也可以比赛。3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。6.确定时间、地点、形式等。主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间1122地点本班教室形式四人小组参赛主持人刘嘉欣、李晨雅教室布置1小组串词准备 2小组道具准备3小组评委安排老师、各小组组长共9人自主调整备课人：第一小学 王晓丽第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门”（实践活动） 教学目标：1.通过搜
3、集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能按一定的标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌的意境，体会诗人的情感。3.通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4.写简单的活动总结。教学重点难点1.通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能按一定的标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌的意境，体会诗人的情感。教学时数：13课时活动一一、共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌1.分小组感情诵读这6首诗。2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。（1）
4、什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。 古体诗的发展轨迹：诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。 近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。（2）什么是现代诗： 按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。 按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1.小组讨论。 2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。3组内分工，形成书面。三、课外拓展1、利用校园资源开展活动。分组利用图书馆、网络等信息渠道搜集诗歌，搜集到后，用本子记录下来。2、利用
5、课余时间采用多种形式继续搜集并记录。自主调整活动二：整理诗歌、欣赏诗歌活动过程：一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。1、自由朗读这6首诗歌。 2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。（明白这几首诗的共同点内容都是描写自然景物的）3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？5、师生交流归纳： 可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分：格律诗、自由诗按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按
6、时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗二、学习整理诗歌，将诗歌分类1、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理2、学生按自己喜欢的方式进行分类。3、将自己分类整理好的诗歌交流交流。4、师生交流：每一小组选一代表汇报小组的整理情况，并展示。5、小组补充资料，补充搜集一些诗歌。三、利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌，供大家阅览。1出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）2学生填表，并在小组内交流，相互补充。3交换朗读自己喜爱的诗歌。4说说自己喜爱的理由。5欣赏诗歌（教师推荐）6教师推荐书目：唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典、毛泽东诗词鉴赏活动三：自己动手写诗 活动过程：一、复习导入1、师：同学们，近段时间
7、以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：） 2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 二、补充诗歌，让学生欣赏将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。、巧用比喻：云像调皮的孩子常常忘了回家妈妈像定时的闹钟每天早上叫我起床、妙用拟人：风在院子里拿树叶玩飞镖游戏风真是气死我了、运用夸张：交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了、运用假设：如果我变成风如果我变成风一颗一颗吹干四
8、、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改六、小组推荐优秀诗作全班交流检测反馈1、连线采薇 唐诗 白朴西江月夜行黄沙道中 宋词 辛弃疾天净沙秋 元曲 郭沫若天上的街市 四言古诗 叶赛宁白桦 外国诗 杜甫春夜喜雨 现代诗 诗经2、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（ ）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟（ ） 当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（ ）来表达对家人的怀念。现在人们常用杜少府之任蜀州中的名句（ ）来表达
9、对远别好友的深情厚谊。来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（ ）的诗句。昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。 老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（ ）。课后反思：活动二：活动过程：1导课：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？2在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。一、自读课文两首诗歌：1你欣赏哪首诗
10、？为什么？2读了这两首诗，你受到了什么启发？教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。活动三：自己动手写诗 活动过程：一、复习导入1、师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：） 2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。 二、补充诗歌，让学生欣赏将下面的诗歌复印给学生，在小组里读一读，交流交流写作方法。、巧用比喻：云像调皮的孩子常常忘了
11、回家妈妈像定时的闹钟每天早上叫我起床、妙用拟人：风在院子里拿树叶玩飞镖游戏风真是气死我了、运用夸张：交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了、运用假设：如果我变成风如果我变成风一颗一颗吹干四、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感五、在小组里交流你写的诗，听听同学的看法，再改一改六、小组推荐优秀诗作全班交流同学们，活动四 总结本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴
12、的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。1、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5 8分钟的时间写一写。2、交流收获。3、交流总结，评选出优秀总结。检测反馈1、连线采薇 唐诗 白朴西江月夜行黄沙道中 宋词 辛弃疾天净沙秋 元曲 郭沫若天上的街市 四言古诗 叶赛宁白桦 外国诗 杜甫春夜喜雨 现代诗 诗经2、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（ ）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟（ ） 当我们
13、在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（ ）来表达对家人的怀念。现在人们常用杜少府之任蜀州中的名句（ ）来表达对远别好友的深情厚谊。来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（ ）的诗句。昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。 老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（ ）。课后反思：备课人：第一小学 张志玲诗海拾贝诗经采薇 春夜喜雨一、学习目标1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。二、重点、难点1.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2.培养学生的再造想象和创新思维能力。三、落实目标【课前预习】1.自由读古诗，在书上标出不懂的地方。2.收集有关杜甫的生平、作品、轶事。【教学过程】（一）激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。（
