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1、孔子游春公开课教案设计 ?孔子游春是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。下面是小编为大家整理的语文公开课?孔子游春的教案设计，希望对你们有帮忙。教学目标：(1)学会本课7个生字，联系高低文体会课文中成语的意思，并任选两个成语造句。(2)联系高低文和生活实际，理解含义深刻提句子，并体会其叙述效果。(3)有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的深刻道理。教学重点：读中想像泗水河畔美丽的春景，领会孔子循循善诱的教育办法及浓浓的师生情。联系生活实际，体会孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们春游过吗春游给你带来怎样的感觉今
2、天我们将穿越时空隧道，来到2500年前的春秋时期，跟随着我国古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定会饱览到很多如画的美景，聆听到圣人如诗般的教诲。今天，我们来学习?孔子游春(板书课题)简介孔子生平。二、初步感知，了解大意1.读了课题，你产生了哪些疑问2.请大家带领问题快速默读课文，了解课文主要内容。3.检查学生自学生字词的情况。4.通过预习，还有什么不明白的生字和词语吗5.读了课文，你解开了哪些疑问三、自主学习，直击重点一提到春游，我们肯定会兴奋不已，那孔子带领弟子们游赏完泗水河畔是一种怎样的心情呢(兴奋、高兴等)你是从课文中的哪些语句看出来的(“竟情不自禁手舞足蹈起来)孔子为什么
3、会这样的高兴请大家带领这个问题，去细读课文，找出有关的语句画下来。可以设身处地地去想，可以有感情地去读，也可以在感受最深的语句旁作上批注。四、合作学习，深化理解1.自学完的同学可以在组内交流读文后的感受。2.全班交流。学生读出自己圈画的局部，并联系实际谈自己的感受。3.引导学生按照三个阶段来品读课文。初步性认识-弟子言志A.孔子是听完子路和颜回的志向后，听着颜回的志向歌情不自禁地手舞足蹈起来的。则，子路和颜回的志向分别是什么B.颜回的“志向歌里会唱些什么呢请同学们合理想象将歌词补写出来。C.孔子听了弟子们有福同享、不为自己表功的志向后能不快乐吗，请同学们想一想，子路和颜回为什么会有这样高尚的志
4、向的请大家认真研读课文，从课文中寻找答案。深层次认识-师生悟理A.子路和颜回之所以有这样高尚的志向，是因为他们听了孔子关于水的一段意味深长的话后，深受启发。孔子望着水说了怎样一段意味深长的话呢，把它画出来读一读。B.学生质疑：为什么孔子最后说：“水是真君子啊!在孔子眼里，水具有怎样的特点呢(有德行、有情义、有志向、善施教化)这实际上也是谁具有的特点孔子和弟子们谈论水的目的是什么C.大家请看“善施教化的后面有一个省略号，省略了什么(水的其它特点，也就是君子的其它特点。)谁能合理地补充一些其它的特点(胸怀宽广、博学多才、孝亲敬长.)D.孔子教育弟子们做人，却没有直接说教，而是用水来打比如，巧妙地暗
5、示弟子，你觉得孔子是一位怎样的老师E.孔子确实是一位充斥智慧、和善可亲、对弟子循循善诱的好老师。让我们一起有感情地朗读第八自然段，在读中体会孔子的语气，语调以及语言中蕴含的深意。升华性认识-自然馈赠A.孔子从泗水的绿波参悟出了做人的道理，表明了孔子是一位怎样的人那到底是什么帮忙了孔子悟出这个深刻的道理请大家再次研读课文，想一想答案。(绿如翡翠的泗河水，说得更准确些是大自然母亲的馈赠)B.课文中的哪些语句写出了泗水河畔美丽的春景，找出来，读一读。C.赏析美景：学生质疑：为什么称大自然是一位伟大的母亲讨论交流：这个句子写得很美，美在何处。读中想像，读中品味。练习说话：仿照()是她()的()句式，展
6、开想像，练习说话。D.指导有感情的朗读，指导背诵。小结：阳春三月，泗水河畔桃红柳绿，草色青青，春意盎然，置身于大自然母亲宽广的怀抱中，怎能不让孔子和他的弟子们心旷神怡，神情愉悦;当孔子欣然地接受了大自然母亲的馈赠，从泗水的碧波中参悟出做人的道理时，他又怎能不心花怒放;当孔子听到子路和颜回的高尚志向后，看到自己的教育思想在弟子身上生根发芽时，教书育人的高兴充盈着他的整个心灵，他怎能不快乐得手舞足蹈呢五、回读课文，总结收获1.当我们跟随着孔子和他的弟子们经历了一趟春光之旅，一趟精神之旅后，你有了哪些收获呢2.谈收获(可从词、句的积累，文章的思想感情和叙述方式诸多方面来总结，着重于谈文章的思想感情。)3.积累词句：如果积累的是自己喜欢的词语，那么用这个词语造句;如果积累的是句子，那么背诵这个句子。4.课文结尾说：“泗水河畔的春意更浓了。，春意为什么会变得更浓呢你能回忆课文，说说你的理解吗(春光不变，但人观赏春光的心情在变;春光不变，但春光中人心中的春景在变;春光不变，但春光中人的思想境界在变;春光不变，但人与自然的和谐关系在变.)六、自置作业，课外延伸
