和时间赛跑,检阅争吵,绝招导学案

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1、13和时间赛跑第一课时学习目标：1、会认6个生字，会写13个生字。2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、 度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将 来、假若”等词语。2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍, 遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若4、给下列加粗的字注上拼音。（）（）（）（）（）（）赛跑疼爱忧伤持

2、续安慰欺骗（） （） （）（）（）暑假受益无穷用途将来假若二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文讲了“我”因，后来，看到，明白了，在和时间，体会到。三、课堂小结通过读课文，我懂得了的道理。四、课堂检测1、拼一拼，写一写。ji a ng l aiy o u1sh a ngr iyu e ru suou 1r an( )()()()ku a ng b enshu ji ash(U y w uqin z:1 w、 ei

3、( )()()()2、比一比,组!词语。著（）赛(）蔚（)迷（)暑（）寒(）慰（)谜（)3、照样子，填一填。金-（钅）（铁）衣()()耳()()穴-()-()竹-()()足()(五、课后反思和时间赛跑第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（重点）3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。（难点）一、自主学习1、听写词语。2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？二、合作探究1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？2、为了珍惜时间我决定

4、和时间赛跑，文中写了 “我”和时间赛跑的 哪几件事？找出有关句子，认真读一读。3、作者和时间赛跑后感受怎样？找出有关句子读一读，并结合课文 内容谈谈自己的体会。5、文中的中心句是什么，画下来。三、课堂小结看看现在的时间是北京时间9时30分，40分钟虽然短暂，我们收获这 么多，就是在和时间赛跑！希望大家一直和时间比赛，永远做时间的主人， 你就可以成功！四、拓展延伸“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己 对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人 的事例来说明。五、课堂检测1、填关联词语。1、（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。2、 他们知

5、道（）欺骗我说外祖母睡着了，（）对我说实话：外祖母永远不会回来了。2、填一填，读一读。少壮不努力，（）。花有重日开，（）。一日之际在于晨，（）。黑发不知勤学早，（）。六、课后反思14、检阅第一课时温馨寄语：在波兰首都华沙举行的国庆典礼上，有一支检阅队伍吸引了成千上万 观众的视线，赢得了人们长时间的掌声。这是一支怎样的队伍？为什么回 获得如此殊荣？让我们到课文中寻找答案吧，相信我们收获的不止是问题 的答案，还有做人的道理。学习目标：1 .认识“俱、纠”等5个生字。会写“俱、众”等14个生字。2、能正确读写“检阅、议论”等 21个词语。(重点)3. 理解课文内容，有感情地朗读课文。(难点)学法指导

6、：利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。知识链接：在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个。一个是5月3日，是17 9 1 年5月3日通过波兰宪法(它是欧洲第一部宪法，也是世界第二部宪法) 的周年纪念日。另一个是11月11日，这是波兰的独立节。一、自主学习：1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：Ju le bu jie zhi dui wu che n mo ju mian( )( )( )( )( )Ya que wu she ng qing bu zi ji n xia n mu jiu zhe ng2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是:3、我要把课文多读几遍，

7、把课文读通顺、读流利。二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？4、思考：课文中写了队员们的什么事？观众们是怎样夸他们的？用笔 画出最令自己感动的地方。三、课堂小结读出文中最令自己感动的句子。四、课堂检测完成填空，理清课文思路。课文共有（）个自然段。（）自然段交代了事件发生的时间和背景，（）写队员们商量一件“棘手”的事，（）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。五、课后反思检阅第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵

8、自己喜欢的段落。2、感受大家对残疾人的尊重和爱护 ，学习儿童队员的团队精神，博莱 克的勇敢参与的精神。3、积累课文中好的词语。一、自主学习：1、听写词语。2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。二、合作探究：学习三 九自然段。1. 一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的 事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？2 .那后来是怎么解决的呢？队员们都有些什么想法？大家满意吗？你 体会到了什么？学习第十一一十六自然段。1. 我们小组齐读课文。2. 你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。用笔画一画3. 讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒!读第12段，体会博莱克的

9、心情。为什么又说“这些小伙子真棒”？三、课堂小结学习了课文，我们每个人一定都被深深地感动，这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！四、课堂检测1、引导写话。（1） 看着队伍中的博莱克，我想对你说：。（2） 检阅结束回到家，博莱克对妈妈说： 。2 、抄写文中好的词句。四、课后反思:1 5、争吵第一课时温馨寄语：课题引起了我们的猜想：这是谁与谁的争吵？为什么事争吵？怎样争 吵的？争吵的结果如何？这一件事给我们以什么样的启示？现在就让我们 带着这些问题到课文中寻找答案。学习目标：1、学会14个生字，会认13个生字。2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、

10、独自、戒尺、既然”等词语。（重点）3、指导学生有感情地朗读课文。（难点）学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。知识链接：亚米契斯（18461908）艾德蒙多德亚米契斯，意大利作家，他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风 土人情，同时贯串了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。本课选自他 的日记体小说爱的教育。这本书1886年一经出版，即在意大利轰动一 时，仅出版的头两个月就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100 多种文字的译本。一、自主学习：1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到 难读的句子多读几遍，把课文

11、读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然4、给下列加粗的字注上拼音。()()()()()石匠墨水故意诚心诚意承认()()()()()缘故愤怒独自戒尺既然5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写:二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是:3、讨论交流，课文写了一件什么事？三、课堂小结1. 学了课文

12、，你喜欢文中的那个人物？为什么?四、课堂检测1 5、争吵第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。2、 学习课文内容，知道文中人物的心理变化。(重点)3、体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱， 并学着处理同学间发生的问题。(难点)一、自主学习1. 初读课文，想想课文里的两个朋友在发生争吵后， 他们是怎么做的, 结果怎样。2. 画出父亲说的话，初步理解课文内容。3. 收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。二、合作探究：1. 请同学们快速浏览课文，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的 人？2. 默读课文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后我的心情的词句。(1) 读

13、了这几句话，你有什么发现？(2) 我在争吵之后为什么后悔？又为什么不安呢？(3) 从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解?(4) 我要认真的读一读，体会“我”的心理变化。3. 小组内分角色读第九至第十三自然段。(1) 重点理解“挨”的意思，体会“我”觉得时间过的太慢的心情。(2) 找出克莱谛表情神态的词语。()()这两个词说明了()4. 齐读第十四自然段。(1) 文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来。(2) 读了这几句话，你知道了什么？三、课堂小结我学了这篇课文，懂得了()三、拓展延伸.同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事 情，把事情的起因、经过

14、、结果说清楚。四、课堂检测16、绝招导学案学习目标：1、能正确、流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。（重点）2、 学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。（难点）3、激发学生努力学习本领、刻苦求知的欲望，培养独立阅读能力。学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。知识链接：绝招就是绝活、绝技，是人们或先天条件，或后天努力，在某一些方 面表现出超众的行为。像有的人可以动耳朵，有的人可以把手指向后贴到 腕上；像有的人跑得快，跳得高，力气大等等。人们之间进行的绝招比赛 时常有的事，在孩子们中间就更常见了。人们，尤其是儿童争强好胜的心 理，产生了绝招的比赛。这就是绝招的生活来源。一、自主学习：1、我会借