《索溪峪的“野”》教后感

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?索溪峪的“野?教后感?索溪峪的“野?教后感一、教材分析：文章的线索鲜明 ,条理清晰 ,作者紧紧抓住“野这一特点来写 ,中心突出 ,描写生动、形象 ,遣词造句精确。二、教学流程：1、齐读课题 ,问学生从课题看 ,哪个字是中心词？课题该怎么读？为什么“野字要重读？从课题入手 ,引导学生抓住中心词整体感知事物主要特点 ,通过朗读课题 ,明确文章写作重点。2、引导学生围绕课题提出问题。学生的问题：1野字为什么要加上双引号？2课文围绕“野写了哪些内容？3课文为什么要定这样的题目？4作者通过这篇文章想告诉读者什么？3、根据学生提出的问题选择具有代表性的值得研究的问题进行学习。4、重点研究：课文围绕课题写了哪几方面的内容？作者是怎样具体描写的？5、理解感悟：选择自己喜欢或自认为描写得很好的句子读给同学听 ,并交流读后感。三、教学感悟：现实社会绝对公平是没有的 ,相对公平就有。但大自然对每一个人都是公平的 ,它把自己独特的美均匀地展示在人们的眼前 ,只要你用心去欣赏 ,都能从它身上感受到美。只是每个人的经历、观察、理解、感悟不同 ,造成大家的感受也大不一样。什么是美呢？很难界定 ,每个人对美的理解不同 ,界定也就不同罢了！ /