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1、全国“十二五”教育技术研究重点项目 小学学科教学中落实德育目标方式与途径的探究成 果 报 告武胜县新学乡小学校交研课题组2013年1月17日，我校申报的小学学科教学中落实德育目标方式与途径的探究 子课题正式立项。在县总课题组领导指导下，在学校各位领导关心和支持下，在课题组全体成员不懈努力下，课题研究顺利进行，现将其有关情况报告如下：一、研究的主要内容和意义（一）研究的主要内容1、探索小学生在小学学科教学中显露的网络心理表征、归因问题。2、研究小学学科教学落实德育目标的“敦品励学”网络教学模式问题。3、探究小学学科教学如何落实德育目标的有效方式与途径的问题。（二）研究意义1、本课题重视“理论联系
2、实践”、“以人为本”， 充分发挥德育在学科教学中的功能作用，力求解决学生网络心理问题，实现“科学与人文交融”、“理性和人性的完美结合”，最终达到知识、价值与情感的有机统一，促使学生主动成为知识创生者。2、本课题强调“以网弘德、用网育人”，努力进行一定区域内德育资源整体开发及综合应用研究和实践探索，着力解决旧的德育教育思路和方式与现实学科教学脱节的具体问题。3、开展“小学学科教学中学落实德育目标方式与途径的探究”，有利于提高小学办学效益和教学质量，促进小学教育事业发展，为向社会输送更多品学兼优的人才打下基础。 二、主要研究成果一）归纳出学生在教学过程中显露的网络心理问题表征、归因和解决措施。1、
3、归纳学生网络心理问题表征（1）利用网络不当，行为表现出错。（2）憧憬网络生活，幻想脱离实际。（3）迷恋网络交往，满足心理虚荣。（4）沉醉网络猎奇，寻找心理刺激。（5）网络心态不正，个性发展受挫。2、剖析学生网络心理问题表征（1）不良信息染指 网络心理失衡。 （2）心理教育缺乏，网络理念不正。（3）个性差异较大 心理出现障碍。 （4）家庭教育缺失 心理发展受阻。（5）学校教育欠妥，心理发展不佳。 （6）、社会恶气侵袭，心理渐缺良知。（二）建立适应小学学科教学的“敦品励学”网络教学模式。我校从实际出发，结合社会和家庭对孩子教育负面影响，积极倡导小学学科教学中落实德育目标，确立“敦品励学”教育理念，
4、将德育教育与学科教学融为一体，形成了适应小学学科教学的网络教学模式（见图一）。家庭教育社会教育家 长亲友学 生教师德育活动学校教育学科教学图一 新学小学“敦品励学”网络教学模式图 1、建立联合教育模式，助其形成健康心理。（1） 落实德育目标 培养正确理念（2）倡导以身作则 培养健康心态（3）实施合理导向 培养正确观念（4）建立绿色通道 助其走出困惑重视学校教育功能。发挥家庭教育优势。加强家校合作交流 2、营造和谐社会环境 促进心理健康发展 （三）探究出小学学科教学有效落实德育目标的有效方式与途径。1、着眼学校教育理念，探究德育育人方式第一、转变教育观念，创新教育理念（1）、以多元智能为基础，全
5、面实施素质教育。（2）、以课程改革为核心，认真践行“四课同创”。（3）、以养成教育为目标，切实推动班级文化建设。（4）、以学生发展为重点，竭力营造和谐课堂氛围。 第二、转变教学方式，创新教学模式我校根据新课程目标要求，强调教师转变教学方式，创新学科教学模式，在学科教学中认真落实德育目标，做到：知识与智慧同步生成、情感与道德共同发展。（1）、重视备课质量。学校要求教师认真备课，严格按照学校五步教学模式（目标引导、探究巡导、交流示导、达标训导和拓展疏导）实行有效备课。（2）、强调“小组合作学习”。学校强调“小组合作学习”应有效开展学生“听、说、读、写、演”学习活动，充分调动学生主动参与积极性，把课
6、堂构建为良性“生态系统”，实现德育育人目标。第三、转变教师角色，优化学科教学2、走进小学学科教学，探究德育教育途径（1）、优化教学设计，挖掘德育资源。（2）、师者以身为范，学者润物无声。 （3）重视学以致用，讲究拓宽视野。（4）灵活运用方法，促进全面发展（5）、注重生活实际，倡导因材施教。第一、广泛宣传敦品励学。第二、合理规划，提高效率。第三、对症下药，矫正意识。第四、把握规律，“食尽其材”。认清发展形势，树立正确观念探索教育途径，培养健康心理。改善办学条件，满足学生需要。第五、巧用外援，共同培育。寻求家庭和社会齐抓共管。采取“请进来”，实行专题培训。开展家学合作交流。第六、课堂拓展，实践体验
7、采取“走出去”，体验实践生活。 参加实践活动，完成实践任务。 第七、特殊教育，爱心奉献。对特殊学生进行专门辅导。 建立特殊学生思想教育档案。常年开设心理教育。 对不同学生进行差别教育。三、主要研究效果（一）学生方面1、素质得到提高 网络心理健康。2、理智利用网络，心理良性发展3、参加多种培训 矫正交往观念。4、转变学习方式 全面提高成绩。2013年四川省中小学生“中国梦语言梦我的梦征文活动中，我校学生取得了优异成绩：62班秦志娟获得一等奖；61班王玉嘉、61班刘杰、52班谭盈等获得二等奖；61雷奇、62班罗历、51班姚清雨等获得三等奖；61班杨洁、42班罗香等获得优秀奖。（二）教师方面1、转变
8、教育观念，提升专业水平。2、优化课堂教学，取得教学实效。3、精心设计个案 ，逐步提升质量。4、重视课外互补 ，凸显阳光和谐。5、教研成绩显著， 专业技能增强。（三）学校方面 1、完善管理机制，推动德育工作。2、建立研究网络，打造德育工作队伍。 3、注重教师培训，提高教师道德素质。 4、落实德育目标，加强学生常规教育。 5、建立教育网络，发挥环境育人作用。6、发挥德育优势，增强教育实效。7、加强心理教育，培养良好品质。8、实施“七彩”德育，关注研究效果。（1）、开展师生读书活动，丰富学生精神生活。（2）、开展系列德育教育活动，培养学生良好品质。（3）、开展形式多样唱歌活动，陶冶学生艺术情操。（4
9、）、开展好阳光大课间活动，激发学生锻炼热情。（5）、开展好“3+N”项目活动，开启学生创新智慧。（6）、开展校外实践活动，提高学生种植能力。（7）、重视校园文化熏陶，美化学生幼小心灵。 9、加大资金投入，改善办学环境。 （四）社会方面本课题研究成果，促进了学校发展，使我校成功地接受上级组织验收，成为国家课改联盟专家组研讨会的现场会学校之一。五步课堂教学模式更加成熟，小组合作学习取得宝贵经验。国家语言文字报对我校工作进行了报道。学校被县教育局评为课改先进集体，6名教师被评为课改先进个人，14名教师上县级示范课。学校工作取得了一定成绩，2013年5月31日，我校作为广安市义务教育学校均衡发展暨实施素质教育推进会现场点之一，接收来自广安市各区市县领导、专家的检查；6月，我校被评为广安市校园环境建设示范学校。2013年底，学校通过广安市特色学校验收，成为广安市名校。2013年下期，国家教育司副司长来我校参观，给予了很高评价；新任广安市地教育局曾局长先后两次来指导我校工作。参观的人常说我校： “虽说是农村学校，看起来倒像世外桃源”。这样，课题研究让学校取得了良好的社会影响和社会效益。（撰稿人：徐明斌）
