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1、梁开中学2014学年第 一 学期初 一 年级 语文 科教学案 第（ ）周 星期（ ） 课题济南的冬天编写人陈赛玉执教者学习目标知识目标：理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。能力目标：体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。 培养学生自读写景抒情散文的能力。情感目标：体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 教材与 教法重点把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。 难点景物描述方法和作者感情的抒发。教法诵读法，品读法学情与 学法学情学生在小学已经初步建立了人生观、世界观，对人生有了初步的理解，通过联系生活，着重培养
2、其阅读各类文章的能力。课文按照其反映的生活内容，对学生的内心有了一定的影响。学法品读法、质疑法、合作交流法。课时2课时二次备课（教法学法）教学过程 第一课时一、 导入新课同学们，在朱自清先生的春中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的济南的冬天去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，却使人感到暖暖的春意。就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致，体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。二、 自主学习（检查导学案中的预习案）1、 作家作
3、品简介老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。是我国现代著名的作家，被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说骆驼样子和话剧茶馆等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，济南的冬天就是其中的一篇。2、解题济南的冬天是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。关于济南的山和水：在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。
4、大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。3.给下列加点字注音：济南（j）镶（xing） 水藻（zo） 贮蓄（zh）发髻（j）澄清（chng）着落（zhu） 看护（kn）4、释义：响晴：文中指天气晴朗、燥热。设若：假若。秀气：文雅，不粗俗。贮蓄：储存积蓄。澄清：清澈明亮。空灵：清净透明。三、 整体感知，把握内容，理清思路1、 本文抓住济南冬天_温晴_特点，着重描绘了济南冬天的_山和_
5、水的动人情景，抒发作者热爱祖国河山的思想感情。2、写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方？用了什么手法（完成下表）与北平比： 无风声宝地 与伦敦比： 响晴 手法：对比与热带比： 温晴3、春象油画，象一位充满活力的年轻人在诉说对春的喜爱赞美。而济南的冬天象一幅水墨画，又象一位年愈古稀的老人在给我们讲故事。那么我们也来概括一下这几幅山水画，看看这些山水又有什么样的特点，在文中找到相应的词句。 阳光朗照图 可爱山景 雪后初晴图 秀气 城外远山图 淡雅（水墨画）水色：空灵水晶图 - 暖、绿、清 四、 学习新课（学习活动设计）结合探究案的第一题，赏析作者笔下的美丽图景（老师示范）阳光朗照图1
6、、小组读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 讨论并归纳：用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。 2、济南的山有什么特点？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。也正是因为有这样的地理环境，济南冬天的天气才是温情的。3、提问：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ （l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、“睡”、“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。 （2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地
7、低声地说用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。 （3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。 五、课堂小结文章一开头，就紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，赞美济南是个宝地，这是贯穿全文的主线，下文描写的济南冬天独有的美景，都是与此联系的。 第二课时一、回顾上节课内容，导入新课二、学习新课（一）赏景：每小组在预习案上选择自己喜欢的一幅图画，来探究为什么写的好，写的妙？（从修辞和景物描写上）雪后初晴图1、小组朗读第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景。
8、 讨论并归纳：按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。 2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ （l）妙在雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 （2）妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 3、这段文字为什么写雪后的山景这么“妙”？ （
9、1）比喻：用“日本看护妇”比喻雪光；用“花衣”比喻雪色 （2）拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态。 城外远山图1、小组朗读第4自然段，想想这一段怎样写城外的远山。 讨论并归纳：用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山的特点。 空灵水晶图小组读第5自然段，讨论这一段写济南冬天的水有什么特点。 1、讨论并归纳： （1）水的暖：冒热气 （2）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想
10、到绿的精神，联想到春意盎然的生机。 （3）水的清：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 2、提问：这段文字运用什么修辞手法？ 讨论并归纳： （1）拟人：“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”突出水的绿的特征。 （2） 比喻：“整个的是块空灵的蓝水晶”突出水的清亮的特征。 （二）品味语句：仿照示例，赏析下列句子。示例：古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名手画的吧。赏析：两个“卧”字，表达出舒
11、服、安适之感；把济南的山景想象成“小水墨画”，突出了冬日雪景只有黑白两色而又清新淡雅的特点，表达了作者由衷喜爱之情。（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低 声 说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 本句中把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，而况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。而乙句的直白叙述则传达不出寄寓的赞美之情。(2）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
12、 本句把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。 （3） 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳 还 要在水里照个影儿呢！ 人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。 （三）、本文在写法上的突出特点是寓情于景、情景交融。具体说说作者在文中是怎样抒发自己的情感的？讨论并归纳：情景交融是本文写作的一个特
13、点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。 （l）直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。 （2）创造意境，流露深情：如“请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画”。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。 （3） 运用比喻、拟人手法。（四）、文章以“济南的冬天”作标题，结尾又说“这就是冬天的济南”，这样写有什么意义？明确：文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后以“这就是
14、冬天的济南”作结，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南总的观感：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样结尾，既和开头照应，又点题。抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。 三、课堂小结本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南其得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切，处处渗透对济南冬天的喜爱。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。 四、巩固训练（完成反馈案）附：参考反馈案答案：1、.“济南的秋天是诗境的”这一句话统领全文，写出了济南的秋天的美好，像春天一般。2.老城，大城楼，古石路，石城墙，一道清溪，秀丽的山
